概要： 中考语言运用题例说 官当中学 章能华 纵览 2010 年全国各地中考试题，我们不难发现，语言运用题出现频率高，题型灵活，注重创新，体现了语文教学改革的新趋势。现将此类典型试题进行分类剖析，以期能对中考解题有所帮助。 一 . 图表型 1、 请根据图表所反映的情况，写出两条结论。（4分）上门拜访（3260） 18.61%电话拜年（5353） 30.55%邮寄贺卡（1056） 6.03%手机短信（5084） 2902%电子邮件（2184） 12.47%其它 （583） 3.33% 有效选票为17520张答案：（1） （2） （2010年湖北荆门中考卷）解析：这道题积极引导学生在生活中关注语文，在语文中留心生活，它主要考查分析问题能力和综合概括能力、阅读能力与书面写作能力，因而很能体现新课标的要求

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              中考语言运用题例说    
                 官当中学  章能华
    纵览 2010 年全国各地中考试题，我们不难发现，语言运用题出现频率高，题型灵活，注重创新，体现了语文教学改革的新趋势。现将此类典型试题进行分类剖析，以期能对中考解题有所帮助。 
一 . 图表型 
1、 请根据图表所反映的情况，写出两条结论。（4分）
上门拜访（3260）      18.61%
电话拜年（5353）      30.55%
邮寄贺卡（1056）      6.03%
手机短信（5084）      2902%
电子邮件（2184）      12.47%
其它     （583）      3.33%
   有效选票为17520张
答案：（1）                           

       （2）                                   
（2010年湖北荆门中考卷）
解析：这道题积极引导学生在生活中关注语文，在语文中留心生活，它主要考查分析问题能力和综合概括能力、阅读能力与书面写作能力，因而很能体现新课标的要求。其次，在解答时要读懂图表的意思，图表中列举了拜年的几种方式、调查的结果；根据题目要求抓住重点来分析。规范答题示例：（1）电话拜年和手机拜年已经成为时下最流行的两种拜年方式。（2）快捷简便（低碳绿色）拜年方式越来越受到欢迎。
2、为了解初中阶段三年来语文学习的情况，九年级（1）班的语文老师依据语文学习目标要求对全班50人作了一次问卷调查，调查数据如下表。请你对表中信息进行探究后写出结论并据此提出学语文的建议。
调查项目             兴趣程度                  过程程度
  内容           喜欢    无所谓   不喜欢      享受    淡然    负担
名著阅读         40        9        1          40      10      0
日记写作          5        10       35         5       10      35
口语交际          6        15       29         6       15      29
书法训练          4        16       30         4       16      30
26、（3分）探究调查表后的结论：                                                             
27、（3分）探究调查表后的建议：                                                      
（2010年十堰中考卷）
解析：这道题是个统计表，统计的项目分两个大类，六个小项；调查的内容分为四个方面；数据清楚。解答时依据题目要求，要联系现实生活，切忌就事论事，通过纵向比较或者横向比较得出结论，要注意文字的表述，作为答案的语句不能出现毛病和错字。规范答案示例：（26）阅读的兴趣高于写作的兴趣；动口的兴趣高于动笔的兴趣；学习兴趣的程度决定着学习过程的感受。（27）语文是一门实践性极强的学科，语文素养和语文能力的形成离不开实践。建议多开展丰富多彩的语文实践活动，让学生勤动口、勤动笔。建议培养学生的学习兴趣，兴趣是人生最好的老师，是成功的最大动力。
二 . 探究型 
3、 校园安全已成为社会关注的热点问题。班级准备开展以“注意安全，珍爱生命”为主题的综合性活动，请你为班级“活动方案”的制定提供如下材料。（5分）
（1）设计三种活动方式：                   、                 、                     。（3分）
（2）请你对下列材料分析研究，把研究的结论告知活动筹备组。（2分）
材料一：2008年7月，江夏区刘老板之子刘欣被四人绑架，他先佯装听话，待看守的绑匪松懈打盹儿时，解开绑绳跑回家并报了案。
材料二：八年级的小琴受网友蛊惑辍学到广州打工，但被网友骗入传销团伙多次逃跑失败后，小琴在一张纸币上写下“我被骗传销关四楼，求救”的句子，趁机丢出窗外，被好心人发现报案而获救。
材料三：玉树地震中，被压在地下小玉郎开始大哭，但不久他想起老师的话，不哭不叫，静下心来积蓄力量，等听到有人走来，他大声呼喊，最终被发现而获救。
材料四：刚参加完高考的19岁的任斌在回家的路上，遇到两个歹徒抢劫其手机。这个勇敢的青年与两个歹徒殊死搏斗，身中11刀死亡。
研究的结论：                                                                             
（2010年孝感中考卷）
解析：在解题过程中一般应经历解读材料、提出假设、多方探索、组织答案五个阶段。首先，要仔细阅读提供的语言材料，明确探究的问题。第二，在情境阅读中，要运用自己已有的知识、经验和材料对问题进行探究，提出解决问题的假设。第三，从提供材料的多个方面去思考、分析，从多角度寻找解决问题的可能性，从多方面盘活探求解决问题的思维。第四，用简明精炼的语言把自己探究的结果表达出来。答案可拟为：（1）示例：收集校园安全问题资料   问卷调查   安全知识讲座    安全知识竞赛演讲   （2）结论：遇到灾难或危险，要冷静，想办法自救，千万不要硬拼。

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