概要：一、考点解析 1.语序不当 所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。 语序不当主要有以下几种情形： ①句子成分次序不当 ②词序不当 ③分句次序不当 ④主客体颠倒 请看以下例句 例1 这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。 解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。“我买的”，表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“精美的”形容词短语；“中文”，表性质的名词。 例2 他把红烧肉没有做好。解析：本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。 例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。 解析：词序不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……” 例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。 解析：关联词语位置不

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一、考点解析
   1.语序不当
   所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。
    语序不当主要有以下几种情形：
    ①句子成分次序不当    ②词序不当    ③分句次序不当    ④主客体颠倒
    请看以下例句    例1 这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。
    解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。“我买的”，表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“精美的”形容词短语；“中文”，表性质的名词。
  例2 他把红烧肉没有做好。解析：本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。    例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。
    解析：词序不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……”
    例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。
    解析：关联词语位置不当。在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面。这句话正确的说法应该是“……才知道你由于正忙着……”这是1992年高考第4题的A项，是作为正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽，也造成了语病。
 例5 为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
解析：复句分句颠倒。正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。”
    例6 他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
    解析：主客体颠倒。应该把“对”提到“这里”前面。
   2.搭配不当
    搭配不当有以下几种常见的情形：
 ①主语和谓语搭配不当    ②动词和宾语搭配不当。    ③附加成分与中心语搭配不当
 ④主语和宾语意义上搭配不当    请看下面例句：
 例1.辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。主谓搭配不当。“陵墓”不能“葬”，应改为“建”。
  例2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
 解析：动宾搭配不当。“安排”会议内容、时间等还可以，“安排”“问题”就不妥当了。    例3.他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。
解析：定语中心词搭配不当。“英明”不能修饰“面孔”。
例4.在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵状语中心词搭配不当。“横眉立目”不能修饰“站”。
  例5. 在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。
    解析：一面两面搭配不当。前面“能否”着眼于两个方面，后面却只从“刻苦用功”一方面说，显然就不合适了。
    例6.畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。
    解析：主语宾语搭配不当。“补脑液”不能是“验方”。
   3.成分残缺或赘余。
     ①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。
    ②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。
    ③请看下面例句：
    例1.经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
    解析：主语残缺。这是1992年全国高考题第4题的D项，因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。
    例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
    解析：宾语残缺，这是1997年高考第6题的A项。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。
    例3.最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
    解析：谓语残缺。“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。这样，只有在“建立”前加上“完成”一词，句子才通顺。
    例4.今天，市里不少领导来我校莅临指导。
    解析：谓语重复。“莅临”就是“来”。
    例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
    解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。
   4.结构混乱
    所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。
    常见的结构混乱的句子主要有以下两种：
    ①句式杂糅      ②前后脱节
    例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。
    解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”
    例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。前后脱节。前面如改成“本着……的原则”或改为“以……为原则”，前后两个分句语脉就流畅了。
   5.表意不明
    所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。
    表意不明常见有如下几种情形：
    ①代词指代不明
    ②数目不确切    ③范围不确定    ④歧义
    例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。
   指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉才好。
    例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。
    解析：数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。宜根据实际情况，删去“将近”或“多”。
    例3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
    解析：范围不确定。从字面上看，好像59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。应改为“六十岁以上的”。
    例4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
    解析：歧义。大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。
   6.不合逻
    ①不符合客观事实    ②前后矛盾    ③分类列举不当    ④否定失当
    例1.地主资产阶级竭力宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”的修正主义观点。
    解析：不符合客观事实。“劳心者治人”的观点是封建主义的，地主资产阶级也不可能去宣扬修正主义的观点。
    例2.电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。
    解析：前后矛盾。“鱼贯”是一个接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后”矛盾了。“争先恐后”就应该“蜂拥”而上。
    例3.今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。

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