概要：【例1】：分析题干，可知此题的目的在于分析某校图书馆学生阅览室图书状况。 2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息 对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。 具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 【例1】：分析图表，对比表中的数字，完好的图书只有20000册，可知图书受损严重。再查根源，可知是公德意识差所致。 3、依据题干要求，规范作答 参考答案：①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 4、解题注意事项 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： (1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图

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【例1】：分析题干，可知此题的目的在于分析某校图书馆学生阅览室图书状况。 
2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息 
对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。 具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 
【例1】：分析图表，对比表中的数字，完好的图书只有20000册，可知图书受损严重。再查根源，可知是公德意识差所致。 
3、依据题干要求，规范作答 
参考答案：①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 
4、解题注意事项 
不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： 
(1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 
(2)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 
(3)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 
(4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
（三）巩固练习
1、下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。
初中生课外阅读情况调查统计表
阅读内容 人数 百分比
卡通画 112 56%
时文杂志 32 16%
武侠小说 30 15%
文学名著 26 13%
⑴从表中数据可以得出一个结论，即：                                   
⑵看了这一统计结果，你对同学的建议是                                    
2、仔细观察右边的漫画，假如你是漫画中那两个小朋友的同学，你如何劝说他们呢？
 
3、这是一幅题为“升级”的幽默画，仔细观察，简要说明这幅图画内容，并谈谈这幅画所表达的含义。
读图题注意点提示：
1、题意理解要清楚，把握要准；
2、读图时，找出规律性的东西；
3、抓住重要信息、进行联想和想象。
4、要能用准确的文字表达图意；
4、在社区阅览室里，大家被一组饶有趣味的漫画吸引住了：
 
⑴请你依次简要说明这三幅画的内容。                                       
(2)这组漫画的寓意是什么?                                                
5、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”
(1).这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。
答：__________________________________________________ 
(2)请举出一个能证明这个道理的事实论据。
答：________________________________________________________ 
6、老师口述了一道数学题：“15－32 =？”。小聪的答案是144，小明的答案是6。请根据小明的理解 ，把这道题用文字简明地表达出来。（不超过15个字）（3分）
 
综合性活动
（二）例题解析
1、心愿表述式
例题：在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么?
 请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字。
①我将对抗日老战士说：
②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：（2005年无锡中考试
解题指导：这道题着重考查了同学们的口语交际能力。这类试题解答时，要力求做到简明连贯得体。简明，就是指语言要简洁明了；连贯是指语言要通顺流畅；得体就是称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗，符合人物身份。解答这道题时，对“抗日老战士”的话要表达崇敬敬仰之情，对“来华谢罪的侵华日军老兵”的话要充满警醒，不能忘记历史。答案示例：①我将对抗日老战士说：老爷爷、老奶奶，您是我们民族的骄傲，是我们心中永远的丰碑，我们将不忘耻辱，发奋图强，建设我们伟大的祖国。②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：日本人民是无辜的，是你们的政府对中国人民犯下了不可饶恕的罪行，让我们记住那段历史，珍惜今天的和平。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、主题访谈式
例题：《嘉兴日报》“视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。   （2005年浙江嘉兴中考试题）
解题指导：这道题考查了同学们扣住主题，设计问题的能力。因此同学们问题的设计必须紧紧围绕“读名著”，所提问题要具体，要有特点，切记简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。少用或不用“你是怎样想的”一类生硬、死板的提问。可以就读名著过程中遇到的一些疑难问题向专家请教，可以就如何分析作品中的人物形象设题，当然也可以请诗人、作家谈一谈名著对他们人生的影响。同时注意提问时要有礼貌，语言要委婉。问题可设计为“请问XX，斯威夫特在创作《格列佛游记》时，为什么要使用曲笔？”“请问XX，我们对《水浒》中宋江的人物形象应该如何分析？”
“XX先生，您能给我们谈谈读名著对您走上文学之路的影响吗？”
3、话题辩论式
例题：某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：
初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。做这样的小事，对初中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由?
要求：先摆出你方观点，再进行反驳。
 观点：                                                                  

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