概要： 考点阐释 以《语文新课程标准》为依据，中考现代文阅读注重对考生能力的考查。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”从这些要求中我们可以看出，阅读后的内容探究，是考查考生综合能力的一个标尺，也是近年来中考比较常见的考点之一。从命题者的角度来看，这个考点的试题大都属于开放性的题型，但值得肯定的一点是，从文本出发进行延伸，要求考生结合生活实际，谈对内容及事件的认识、对人物形象的理解、对事理的客观评价，或者对内容延伸的分析和归纳。试题的形式以分析为主，可以是对文章主题内涵的拓展，也可以是对作者情感的分析，对某种事物的类比联想与想象，或是对人物形象的社会意义的分析。应对策略 由于该考点的命题与文章内容关系密切，因此同学们在平时学习时，要正确领悟文章的内涵，对文中所设的情境、作者表达的主旨等的感受要具体，并且要联系实际，有自己独特的见解和感悟。切记，不能只是对文章内容进行简单重复，这样你的感受和探究才能落到实处，分析才能精辟和透彻。 纵观近几年来的中考语文试题，我们发现，现

2017中考语文阅读备考绝学之七：借题发挥式 中考复习(九年级),标签：中考复习资料大全,http://www.51jxk.com



 

考点阐释

　　 以《语文新课程标准》为依据，中考现代文阅读注重对考生能力的考查。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”从这些要求中我们可以看出，阅读后的内容探究，是考查考生综合能力的一个标尺，也是近年来中考比较常见的考点之一。从命题者的角度来看，这个考点的试题大都属于开放性的题型，但值得肯定的一点是，从文本出发进行延伸，要求考生结合生活实际，谈对内容及事件的认识、对人物形象的理解、对事理的客观评价，或者对内容延伸的分析和归纳。试题的形式以分析为主，可以是对文章主题内涵的拓展，也可以是对作者情感的分析，对某种事物的类比联想与想象，或是对人物形象的社会意义的分析。

　　应对策略

　　 由于该考点的命题与文章内容关系密切，因此同学们在平时学习时，要正确领悟文章的内涵，对文中所设的情境、作者表达的主旨等的感受要具体，并且要联系实际，有自己独特的见解和感悟。切记，不能只是对文章内容进行简单重复，这样你的感受和探究才能落到实处，分析才能精辟和透彻。

　　 纵观近几年来的中考语文试题，我们发现，现代文阅读试题样式的创新就在于内容探究的延伸。文体不同，出题的着眼点也就不同。下面笔者就结合不同的文体，谈谈同学们复习及应考此类题的方法。

　　 一、记叙文的考查。

　　 从阅读材料的题材来看，大多数文章都能够贴近同学们的现实生活。具体内容大多是关于家庭亲情、师生情谊等人间真情的，或者是表现人与自然方面的和谐的，或者是提升思想素质、让人积极拼搏、努力向上的励志类美文的。考点有：1.对文章延伸内容的感悟与探究；2.同学们情感的体验和从中获得的启示；3.对文章中的人物的做法、文中所反映的社会现象、作者的观点展开进一步的评说。

　　 明白了这一点，同学们在复习时，就可以结合教材上的例文，多看一些关于人间真情及社会和谐等方面的文章，增强自己对人对事的看法和能力。中考现代文阅读试题多选课外阅读，但万变不离其宗，只要同学们把握住考点的实质所在，就能轻松地应考。提醒大家：虽然考查的是内容的延伸，但千万不要脱离原文，要看清题目的要求，然后再做题。原文是前提，结合实际谈感想是其次。

　　 二、议论文的考查。

　　 议论文是针对某个事件或某个问题进行分析，进而阐明观点、立场的一种文体。它所涉及的内容延伸主要有：针对作者观点的认知谈自己的感受，写出感受到的与观点相关的启示，或者是由作者的观点进一步引申，进行发散性的思考。

　　 常见的考点是针对文章观点进行论述评价或结合文段谈自己的体验感悟。同学们复习应考时，应该根据议论文文体的特征，抓住关键性的知识进行复习。如：对文章观点的理解，要做到理解观点在现实生活中的普遍意义。

　　 对于一个事件或现象的认识，人人都有自己的看法。所以，在阅读议论文的过程中，同学们应站在不同的角度思考一下，这样，你就会得到很多的启示，思维也会宽广许多；应考时，同学们就会得心应手。

　　 三、说明文的考查。

　　 说明文是对事物、事理进行介绍或解说的一种文体，分为事物说明文和事理说明文。内容涉及自然现象、环境保护、生物技术、科技发明、航天技术等，与人们的生活关系很密切，给人们留下的想象空间很大。因此，说明文的探究性试题在中考中一直很突出。说明文的阅读探究主要是对已知信息的推断和想象。如：通过分析数据和阅读图表，得出结论。

　　 同学们在复习时，应先把握各个文段的中心句，对每段的信息进行分析整理，最后归纳出主要信息，再和实际生活相联系，就可以有效地提高自己对信息的推断能力。

　　真题解析

　　 一、（2011年湖北省黄石市中考语文试题）阅读下文，回答问题。

　　也说“提笔忘字”现象

　　 ①据有关新闻报道，越来越多的中国人已不善于用笔书写汉字了，即使写文章，很多人常常“提笔忘字”。

　　 ②现在手写汉字的场合越来越少，虽然偶尔也会出现写个便条，填个表格之类的情况，一旦“提笔忘字”，人们的解决之道颇为典型：不是去翻《新华字典》，而是掏出手机按几个按键，用拼音打出忘了的字。“键盘依赖症”，就是这样活灵活现。“提笔忘字”的现象也越来越普遍了。

　　 ③其实自从选择了现代化发展之路，汉字的手写被更为高效和标准的键盘输入替代，是必然结果。驭牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的具体表现，也是生产力不断上升的结果。这是历史发展的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化——至少是传统文化的衰退。

　　 ④相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的重要特征，也是台湾地区力主把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。

　　 ⑤要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠呼吁或一纸政令是不够的，必须要让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更要成为一种普遍认同的美的享受。

　　 面对“提笔忘字”继续恶化的现象，你认为我们还有哪些对策可用？

　　 解析：本题考查的是文章思想内容的延伸，读者读后，不禁会对此现象发表一些看法。“提笔忘字”现象之所以会产生，汉字书写的淡化是其原因之一，但文章对如何遏止这种现象没有说明。让考生来想对策，其实就是让考生探究一下。那么，如何探究呢？考生只有认真阅读原文，找到问题存在的根源后，才能有针对性地提出对策。答案：思想上重视，应该将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加；重拾传统学习方式，培养青年学生阅读图书、手写文字的习惯；中小学校抓好学生的“手书”训练。

　　 二、（2011年山东省滨州市中考语文试题)阅读下文，回答问题。

　　用你爱我的方式去爱你

　　□卫宣利

　　 你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”

　　 第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。

　　 去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉。那一瞬，我有些怀疑：这个人，真的是我曾经健壮威武的父亲吗？你双手搂着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。 

　　 到小区门口，不过二十几米的距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你忘了，你曾经也这样背着我，走过多少路啊？

　　 那一年我在工地被钢板砸伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程中，你背着我，去五楼做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。那年，你50岁，日夜的焦虑使你身心交瘁；我18岁，在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。50岁的你背着18岁的我，一趟下来累得气都喘不过来。在你的精心照料下，8个月后，我开始扔下拐杖能自己走了。这次在医院做检查时，你不停地问我：“到底怎么样？不会很严重吧？”我紧紧握着你的手，你厚实粗糙的大手在我的掌心里不停地颤抖。我第一次发现，你其实是那么害怕。是骨质增生，必须手术治疗。医生说，真想象不出，你如何能忍得了那样的疼？

　　 那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她，迅速用热毛巾敷在你的手上。一向脾气温和的我，第一次对护士发了火：“你能不能等手艺学好了再来扎？那是肉，不是木头！”护士尴尬地退了下去，你看着暴怒的我，眼睛里竟然有泪光闪烁。我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。

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