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为作文呼唤绿色
[10-16 16:56:16] 来源：http://www.51jxk.com 初中作文教学 阅读：8614次
概要：赵谦翔 【作者简介】赵谦翔，现任教于吉林毓文中学。20岁下乡，30岁未立，40岁犹惑，45岁始知“ 再也不能那样活”。遂潜心改革，大胆实验，七载求索，未尝稍懈，终以“感悟式”教学特 立教坛，素有“报告专业户”与“荣誉暴发户”之戏称。常以“风筝”自喻成功之道：逍遥 彩云里，自在艳阳天。有风方起舞，无线不翩跹。“风”者，党和国家有关素质教育的 方针 是也；“线”者，各级领导保驾护航推广褒扬是也。至于本人的经验，一言以蔽之：“笨鸟 先飞，一个劲地飞。” 河水污染了，有人呼唤绿色；庄稼污染了，有人 呼唤绿色；空气污染了，有人呼唤绿色；大海污染了， 有人呼唤绿色。可是，作文污染了，谁来呼唤绿色？ 其实，升学本无过，一切为了升学才有过；考试本无过，一切为了考试才有过；分数本无过 ，一切为了分数才有过。可悲的是，多年来中学作文教学便 陷入这“一切为了”的泥淖不能自拔。于是便有了专 事章法、诀窍的作文指导，于是便有了“一凑、二抄、 三套”的作文捷径，于是便有了千人一面、千部一腔、 千篇一律的现代八股。总之，师生双方绞尽脑汁、千 方百计地都在皮相上下功夫，到处充斥着“文字的化
为作文呼唤绿色,标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com赵谦翔
【作者简介】赵谦翔，现任教于吉林毓文中学。20岁下乡，30岁未立，40岁犹惑，45岁始知“ 再也不能那样活”。遂潜心改革，大胆实验，七载求索，未尝稍懈，终以“感悟式”教学特 立教坛，素有“报告专业户”与“荣誉暴发户”之戏称。常以“风筝”自喻成功之道：逍遥 彩云里，自在艳阳天。有风方起舞，无线不翩跹。“风”者，党和国家有关素质教育的 方针 是也；“线”者，各级领导保驾护航推广褒扬是也。至于本人的经验，一言以蔽之：“笨鸟 先飞，一个劲地飞。”
河水污染了，有人呼唤绿色；庄稼污染了，有人 呼唤绿色；空气污染了，有人呼唤绿色；大海污染了， 有人呼唤绿色。可是，作文污染了，谁来呼唤绿色？
其实，升学本无过，一切为了升学才有过；考试本无过，一切为了考试才有过；分数本无过 ，一切为了分数才有过。可悲的是，多年来中学作文教学便 陷入这“一切为了”的泥淖不能自拔。于是便有了专 事章法、诀窍的作文指导，于是便有了“一凑、二抄、 三套”的作文捷径，于是便有了千人一面、千部一腔、 千篇一律的现代八股。总之，师生双方绞尽脑汁、千 方百计地都在皮相上下功夫，到处充斥着“文字的化 妆”（林清玄），何尝有“精神的化妆”？更何谈 “生命的化妆”！这种徒有躯壳没有灵魂的文章，死不 死活不活，黑不黑白不白，可谓名副其实的“灰色作 文”：考试前，学生畏之苦之，不得已而为之；考试 后，自然轻之厌之，如敝屣而弃之，实乃谋取狭隘功 利的敲门砖。
身处铺天盖地的灰色作文的压抑中，只觉得视茫 茫、气奄奄、心惶惶，叫我怎能不壮怀激烈，仰天长 啸：还我绿色！
绿色作文，追求情感的真诚、思想的真实、个性 的真切，“绿”在一个“真”上。绿色作文，或萌于 “无字书”（社会）的切身体验，或源于“有字书” （书本）的阅读灵感，“绿”在一个“悟”上。绿色 作文，为做人而写，伴人生而在，“绿”在一个“人” 上。做人促进作文，作文升华做人：绿色作文确为完 善人生的健身器。
一、悲哉，灰色作文
多年来，在“灰色”的统治下，作文的天变得蓝不蓝、白不白，作文的地，变得黑不黑、黄 不黄，一 片混沌、一片烟雾、一片迷惘！教师变得死不死活不 活，毫无生气；学生变得进亦忧退亦忧，苦不堪言。
请看学生是怎样倾述他们的作文之苦的：“每逢 作文必是茶饭不思，日夜难寐，费尽心机激活所有的 脑细胞把记忆仓库彻底清理一遍，把古今中外的名言 警句来个改头换面，‘凑’成一篇自以为美不胜收的 ‘杂文’。
有限的记忆仓库被掏空后，《作文选》这一大法 宝便有了用武之地。考试前，费尽九牛二虎之力，背 下几篇情节曲折、生动感人的文章，考试时竟也能屡 屡中标，我不得不佩服自己的又一绝招儿：抄。 不过，‘智者千虑，必有一失’，偶尔考了一个 我没背过的文题，我便只好使出最后一招儿：套。文章格式总分总，学习雷锋不能少。要是 考我议论文，就把决心誓言表。靠着这三招儿，我竟然次次作文 得高分。不过，我真担心，如果法宝用完，我该怎么办？”
还有一位学生抱怨道：“从不敢直抒胸臆，也不 敢文思飘逸，因为那样虽会让自己的性情得到真正的 释放，却会使语文卷头的分数大打折扣!在蹒跚中前 行，在小心翼翼中探路，生怕自己妙手偶得的‘狂言’ 或不甘平庸的‘妙语’，令判卷老师大跌眼镜！‘灰 色作文’似无形杀手，用锁链捆住了我们的手脚，用 利刃阉割了我们的精神。悲哉，‘灰色作文’！”
两颗敏感的心灵，以其真实而生动的笔墨代表莘 莘学子控诉了“灰色作文”的弊端与罪恶。这种“灰 色作文”把学生纳入形式主义的樊笼，套上教条主义 的桎梏，泯灭了灵性，熄灭了灵感，扼杀了兴趣，业 已走进作文教学的死胡同。
二、畅哉，绿色通道
如何使作文由“灰”转“绿”？我在近几年的实 践中开辟了三条有效通道。
1．以无字书为通道引进活水
当灰色统治作文时，为解除学生为无米之炊的 困境，一是提供大量典型事例与名言警句，让学生死记硬背；二是对一则材料做多角度分析 ，让学生纸上谈兵。
我在实验班开创了“东方时空”课和班会感悟课， 把社会生活这本无字书作为绿色通道，实现了作文题 材的变死为活、变空为实。
同学们在每周4个小时的“东方时空”课上，或 从“生活空间”中悟得生存之道，或从“东方之子” 中觅得成才之法，或借“时空报道”“早间新闻” 书写天下兴亡之忧。这部无字书一举打破了“两耳不 闻窗外事，一心只读应试书”的封闭式学习机制；家 事国事天下事事事关心，为绿色作文开发了无尽的源 头活水。无须细读作文，只要浏览一下绿色作文的标 题，你就可以发现学生们的眼界和心胸发生了多么大 的变化：《绿化文化荒漠》《黄河忧思录》《白条子谋杀农业大国》《京剧发展之我 见》《伊拉克危机浅议》《洪森打了一副好牌》《别了，英格兰的玫瑰》……
三年来，每个同学的“东方时空”感悟都已汇积 成一本厚厚的文集。他们在自己编辑作序的过程中， 已经自觉意识到了绿色作文对人生的价值。张程程同 学在《墨舞》中写道：“我压抑不住心中的狂喜，于 是以大地为纸，潭水为墨，手脚为笔，舞蹈于天地之 间，如同一种痴醉，更似一种疯狂——形诸文章而高 于文章。‘东方时空’，现代的春光！你在我的精神 里折叠，成为我的知觉；在我的心灵里沉淀，成为我 的灵魂；在我的笔下流露，成为我的墨宝；在我的双 脚下狂舞，成为我前进的动力。”
情动于中，文发于外；泼墨于纸，铸魂于心。绿 色作文使灰色作文望尘莫及之处在于：使作文与做人 融为一体。 班会感悟课，是我提供给学生的另一本无字书。 实验班的每个主题班会，一般都经过两轮循环：第一 轮，教师以生动的演讲打动学生；第二轮，一部分 “先觉”的学生以精彩的班会感悟文章打动“后觉”的 学生。从德育角度看，这在教师与学生、学生与学生 之间，形成了一种精神激励的良性循环。从智育角度 看，教师的演讲与学生领悟、学生的作文与教师讲评 又是听、悟、写三种能力的综合训练。
这种班会感悟课大体每三周一次，有时根据学生的 思想动向和学习脉搏，还可以随机增加。例如：作为 入学教育的首次班会，向应试教育挑战；作为夏令营 总结的班会，体会人生如白驹过隙；作为“东方时空”课 阶段总结的班会，感悟阳春白雪；作为深化素质教育 实验的班会，懂得真正的自觉=感动+行动；作为《泰坦尼克号》影评总结的班会，谈谈标新 立异……这种课程，从形式看是语文走进班会，从内容看是语文走进心灵。
总述无字书开辟的绿色通道，大启天下事，小启身边情：活水源源，真情绵绵，有米下锅 ，作文不难。
但值得注意的是，引来源头活水并不等于必生绿色作文，对于在灰色轨道上走惯了的学生， 没有震聋发聩的批评是不会自动转上绿色轨道的。例如在学会生存的主题班会后，仍有少数 同学继续书写假大空废的高论——
有的同学写道：吃饱饭对于人类的生存是最低级 的需要，而对于现代的人来说，思想意识上的“饱” 更加重要。社会的激烈竞争，把竞争意识输入人脑； 市场经济的发展，把金钱观念输入人脑；世界经济一 体化，把分工、协作的观念输入人脑……生存问题关 键就在于物质与精神的双饱。
还有的同学写道：生存很累，因为生存背负的东 西太多；生存很苦，就像深峡卖石女一样，一些人注 定要痛苦；生存很傻，拼命拉车的是你，坐车的却是 生存；生存很无奈，它逼着人们去做不爱做的事情； 生存很沉重，或许是因为我们逃避得太多，考虑得太少。
没有比较就没有鉴别，没有批评就没有发展。我把上述灰色作文与下述绿色作文同时印发给 学生讲评—— 班会后，我的心无法平静，生存竟会如此艰难。 几岁的小女孩本应享受父母的宠爱，却早早地开始谋 划生存；古稀老人本应在家安度晚年，为了生存不得 不付出艰辛劳动。这看起来太残酷了，可这就是现实。 我感到惭愧，我现在才深切地感到父母持家的不易。 从前我是一个“理想主义者”，天天做着事业有成、 名垂青史的美梦。而今，打开窗子，放下书本，去看看世界吧！
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