概要：【发表日期】: 2001-03-22 17:04让小孩子们写距离他们思想很遥远的东西，他们当然只能鹦鹉学舌了。他们哪能想到什么大道理？不得不说，孩子们有时言不由忠，全是成人的灌输造成的。孩子们只有表达他们自己的生活和世界的时候才能说出真实的感受。如果我们给出的命题本身就带有引导，还指望孩子们说什么心里话？老师们先反思一下吧！ 回应这篇 RE: 作文失真为哪般 【作者】: 韩军 - hanjun (浏览次数: 299 次)【发表日期】: 2001-03-23 08:27真情感、真生活、真实人， 上不了文面； 真语言、真表情、真姿态， 上不了会面； 真血泪、真呼号、真歌喉， 见不了世面； 简直就是假面舞会。 几千年来 就让我们戴着假面。 语言就是人心 表达就是世风 中国人 从小到大， 若不被阉几次 才不让你“庄严”出世 语文老师 我们可不能做阉手 请刀下留情 回应这篇 RE: 作文失真为哪般 【作者】: 明灯 - mingdeng (浏览次数: 151 次)【发表日期】: 2001-03-24 16:32现在人们急功近利的思想太严

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【发表日期】:   2001-03-22 17:04

让小孩子们写距离他们思想很遥远的东西，他们当然只能鹦鹉学舌了。他们哪能想到什么大道理？不得不说，孩子们有时言不由忠，全是成人的灌输造成的。孩子们只有表达他们自己的生活和世界的时候才能说出真实的感受。如果我们给出的命题本身就带有引导，还指望孩子们说什么心里话？老师们先反思一下吧！ 

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  RE: 作文失真为哪般 
 
【作者】:  韩军 - hanjun (浏览次数: 299 次)
【发表日期】:   2001-03-23 08:27

真情感、真生活、真实人， 
上不了文面； 
真语言、真表情、真姿态， 
上不了会面； 
真血泪、真呼号、真歌喉， 
见不了世面； 

简直就是假面舞会。 

几千年来 
就让我们戴着假面。 

语言就是人心 
表达就是世风 

中国人 
从小到大， 
若不被阉几次 
才不让你“庄严”出世 


语文老师 
我们可不能做阉手 
请刀下留情 

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  RE: 作文失真为哪般 
 
【作者】:  明灯 - mingdeng (浏览次数: 151 次)
【发表日期】:   2001-03-24 16:32

现在人们急功近利的思想太严重，发财要暴富，恋爱要速配……连作文也要快速！！怎能不假？！ 

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  RE: 作文失真为哪般 
 
【作者】:  阿w - nyyzta (浏览次数: 137 次)
【发表日期】:   2001-03-24 18:17

真是一篇发人深思、切中时弊的好文章。 

还是要提倡我手写我口、我手写我心。 

可是我们小学和中学的语文老师，基本上就是说着这样的假话长大的。先要自己来一个改变，才有可能正确地指导学生。 

作文教改，不妨就从这里入手。 

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  RE: 作文失真为哪般 
 
【作者】:  wingyoung - wingyoung (浏览次数: 85 次)
【发表日期】:   2001-03-24 22:01

中小学生写作文失真也不是什么新鲜事了，这要归咎于现在的教学方法还不够完善，还有许多它的不足。中国的学生写作文，老师就一个劲儿地强调它的意义性，一定要有意义，那这篇作文的分才会高。这就使学生们写文章过于模式化，意义化，说的都是空话。其实一个小孩子哪懂得那么多的所谓“意义”，这都是老师的“功劳”。相反，外国的学生写文章，他们写的东西不一定要有一定的深度和意义，但他们写的东西却很实在，让人读了觉得实在。他们记叙的不一定是什么惊天动地事情，一件平常小事足以渗透这篇文章给读者所带来的收获。 
现在的中小学生写作文也太累了，他们写了自己的真情实感，老师却涂涂抹抹的批改，把这些东西全给抹杀了。为了取得高分，他们也就只好违着心去写一些对于他们来说不是真的或莫名其妙的东西，而且相对于他们来说这些陈词滥调是“放之四海而皆准”的，最保险的。每写一篇作文，都要去考虑深度、意义这些空洞的东西，慢慢地他们也就习惯了这种写法，也就没什么异议了。 
所以奉劝各位，写作文还是写真的东西好！ 

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  我有疑问…… 
 
【作者】:   - (浏览次数: 32 次)
【发表日期】:   2001-03-25 09:38

上面的观点：不能人为拔高作文立意、主题，更不能为题选材、甚至“编材”。 
——我没有异议。 

但是：语言风格一味追求所谓自然、真实——在童年时候可算是是“童言无忌”，在少年甚至青年还是这样——就使人难以卒读了…… 

我见到的实际例子：学生（中专生）交上来的作文（不限体裁），动不动就写成了所谓的“日记体”，没话找话——跟你瞎白乎。情真是真，意也是切的，读完倒象是念了一本“意识流”的小说——就向鲁迅笔下《狂人日记》一样，耐人琢磨……你说它无意义，它又是“真实的”学生内心世界，怎好随便“打击”；你说它有意义——我先摘抄一段，请您评判： 

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哎呀，今天老师给我们布置了一道作文，让我们做自我介绍！（有没有搞错！）长这么大，还是第一次写自我介绍……从哪里写起呢？ 
……想来想去，还是从我的性格写起吧。我是一个双重性格的人，即内向，又外向，人家都这么说…… 

……我的优点是诚实：（以下省略） 

……我的缺点是懒惰：（以下省略） 

……如果你想跟我交朋友，就请到**班，第n组去找，第n个就是我——一个很好打交道的人。 
（同桌又开始吵我了，看来今天是写不下去了，先写到这吧……如果你真想认识我，还是当面谈谈，OK？） 
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我对此的评语：“你到底叫什么？是男是女？爱好是什么？括号里凑字数的语言能否省略？” 

这种毫无信息量、自我发泄式的文风，各位老师是不是也经常遇到？ 
 
 

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