概要： 从抽屉里翻出这篇四年前为应付学期工作总结而写的文章，再读一遍，感触良深。 四年来，高考作文命题发生了一些变化，由两题变成一题，出现了话题作文等等。然而，作文教学和学生写作的状况不但未有丝毫改变，相反，变得更加混乱和令人忧虑。看来企图通过高考作文命题的导向功能来扭转中学作文教学积弱积贫的面貌，是不会有什么出路的。 1998年《战胜脆弱》 据说，有个考场30个考生有近一半人死了父母！ 1999年《假如记忆可以移植》 干脆鼓励胡编乱造，据说，这叫创新能力！ 2000年“答案是丰富多彩的” 抄袭作文得了满分！ 2001年 ？？？ 还不知道会出现什么令人啼笑皆非的事情！ 有人说，以上只不过是一些特例而已；我要说，事情绝不是这么简单！ 我们已经发现，一些学生正在背一些范文，来备战2001年高考，还有一些学生在平时的作文中动辄虚构情节、虚张声势、虚情假意……已经到了令人触目惊心的地步。 到了反思我们的高考作文和作文教学的时候了，我不相信一个民族可以肆无忌惮地大规模地鼓励她的孩子说假话、大话、空话、套话。当我们看到这个社会说谎

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    从抽屉里翻出这篇四年前为应付学期工作总结而写的文章，再读一遍，感触良深。



    四年来，高考作文命题发生了一些变化，由两题变成一题，出现了话题作文等等。然而，作文教学和学生写作的状况不但未有丝毫改变，相反，变得更加混乱和令人忧虑。看来企图通过高考作文命题的导向功能来扭转中学作文教学积弱积贫的面貌，是不会有什么出路的。



    1998年《战胜脆弱》 据说，有个考场30个考生有近一半人死了父母！



    1999年《假如记忆可以移植》 干脆鼓励胡编乱造，据说，这叫创新能力！



    2000年“答案是丰富多彩的” 抄袭作文得了满分！



    2001年 ？？？ 还不知道会出现什么令人啼笑皆非的事情！



    有人说，以上只不过是一些特例而已；我要说，事情绝不是这么简单！



    我们已经发现，一些学生正在背一些范文，来备战2001年高考，还有一些学生在平时的作文中动辄虚构情节、虚张声势、虚情假意……已经到了令人触目惊心的地步。



    到了反思我们的高考作文和作文教学的时候了，我不相信一个民族可以肆无忌惮地大规模地鼓励她的孩子说假话、大话、空话、套话。当我们看到这个社会说谎和浮夸已经成了习惯，骗子满天飞，假酒假烟假米假药假广告假新闻什么都能造假的时候，我们最好不要奇怪！



    高考作文和作文教学，在没有找到更好的办法之前，停止现在的做法也许是最好的办法。我在四年半前的这篇文章里就有了在高考中取消作文的想法，当时可能还是一时冲动之言，现在想来，不无道理，除了上文讲到的，再补充几点理由：



（一）代圣人立言由来已久，它造就了一代又一代愚忠和虚伪之徒。高考作文命题基本上沿袭了这种做法。每年的作文命题实际上都隐含着一个命题者的意图，考生则是带着“画眉深浅入时无”的惴惴心情揣测并阐述这个意图。



（二）还有几个学生喜欢写作文？他们的作文里有几句真话？有几句自己的话？所以，如果他们还愿意写一点什么，他们更愿意写日记和随笔，而不是道德文章。



（三）谁都知道，在现实生活中，口头表达能力比书面表达能力更重要，中学阶段几乎没有什么说话训练，却花很多时间去训练学生“做文章”。结果怎么样？文章不会写，文风搞坏了。文如其人，最终，社会上擅长做“功业文章”的人越来越多。



（四）高考作文阅卷和评分完全是暗箱操作，其间的弊端没有哪个语文教师包括学生不是心知肚明，这就严重挫伤了师生进行作文教学的积极性。语文高考成绩的区分度和信度不高主要是由高达60分的作文这一块造成的。



　



结语：事实上，我认为，整个高考语文试卷是完全失败的，这个失败不是命题者的失败，而是语文教学思想的失败，进而也是整个教育思想的失败。什么时候我们有勇气宣布它的破产，那么，作文教学、语文教学以及整个中小学基础教育才会出现转机。                           

 

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