概要：郑赐来 1、阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）人世之中谁不犯错误呢？俗话说：只要道上走，没有不摔交；常在水边站，怎能不湿脚。一生中磕磕碰碰，跌跌撞撞，在所难免，错误嘛，避是避不了，躲是躲不掉，我们能做的是力求少犯或是尽量不犯同样的错误！错误带给人们的结果也不一样：有的错误刻骨铭心，终生难忘；有的错误如过眼云烟，转瞬即忘；有的错误天天犯，也可能一生无虞；有的错误一犯就终生遗憾，永难弥补；有的错误让我们后悔莫及，谈错色变；有的错误却带着温馨，回味无穷，还想再犯一次…… 请以“错误”为话题写一篇文章，所写的内容必须在话题之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于900字。2、阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）我们读过秦观的《鹊桥仙》“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，这些词句总是能引出我们许多的感慨：什么是“短暂”，什么是“永恒”？……而这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。请以“短暂与永恒”为话题写一篇文章，所写的内容必须在话题之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于900字。解题：（点评老师：郑赐来）出题目的：解读这两年

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郑赐来


1、 阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）

人世之中谁不犯错误呢？俗话说：只要道上走，没有不摔交；常在水边站，怎能不湿脚。一生中磕磕碰碰，跌跌撞撞，在所难免，错误嘛，避是避不了，躲是躲不掉，我们能做的是力求少犯或是尽量不犯同样的错误！

错误带给人们的结果也不一样：有的错误刻骨铭心，终生难忘；有的错误如过眼云烟，转瞬即忘；有的错误天天犯，也可能一生无虞；有的错误一犯就终生遗憾，永难弥补；有的错误让我们后悔莫及，谈错色变；有的错误却带着温馨，回味无穷，还想再犯一次……

请以“错误”为话题写一篇文章，所写的内容必须在话题之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于900字。

2、 阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）

我们读过秦观的《鹊桥仙》“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，这些词句总是能引出我们许多的感慨：什么是“短暂”，什么是“永恒”？……而这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。

请以“短暂与永恒”为话题写一篇文章，所写的内容必须在话题之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于900字。

解题：（点评老师：郑赐来）

出题目的：解读这两年全国及各省市的高考作文卷，大致可分为两种类型：命题作文和话题作文。

命题作文如2005辽宁题: 今年花盛去年红 广东题：以“纪念”为题作文 天津题: 留给明天

重庆题目“筷子”“自嘲”等等。

话题作文可分为单话头与多话头两种类型，分析见下。

1、“错误”：

这是一个单话头的话题作文（如2005山东题: 双赢的智慧，江西: 脸，湖南:跑的体验，2004湖北卷“买镜” 上海卷“忙” 2002：心灵的选择 2001：诚信 ）。

这一类文章入题切记：

1、不要以话题为题目，否则太泛，不易把问题谈深谈透。

2、要懂得“化虚为实，化大为小。”话题提示的内涵很广，可就其中一点两点加以阐述，切忌面面俱到，泛泛而谈。

3、不要钻牛角尖，却探索话题提示的话语的对与错，而应全方位、多侧面地、甚至从反面去考虑问题，力求有感而发。

这是一个大家熟悉的话题，熟悉到年年岁岁，月月日日，时时刻刻就发生在你的周围，可以说无孔不入，无缝不钻。但正因熟悉，，要写出新意就有难度。谋篇布局时就应考虑到能否做到：“人人心中有，个个笔下无。”或者是：“我比别人更真实，更感人 。否则，就容易陷入人云亦云的圈圈之中。

这是一个感性味较浓的话题，这类话题适合写记叙性、抒情性的文章，可以适当地对话题进行改装，如：“美丽的错误”（振强）；“人生无完美”（庆达）；“善意之错”（潇寒）；“错误的滋味”（云娟）；“错误的感受”（谦信）；“错误的光彩”（清池）；“刻骨铭心的错”（燕金）；“为美丽的错误喝彩”（和强）；“离谱的错”（志忠）；“错误，让我如此的美丽”（林森）；“把错误留给自己，把伤心刻入记忆”等等。

如果要写成议论文，则一定要给话题加一个限定，如“要有直面错误的心”“知错能改，善莫大焉”“犯错不可怕，怕的是没有改正错误的勇气”“人非圣贤，孰能无过”“品味错误”（伯坤）“错误，想不见你不容易”（达鑫） “曾经是错，希望未来不是错”（雅惠）“善待错误”（郑娟娟）“为敢于犯错者喝彩”“他说风雨中，这点错算什么！”“错！错！错！——警钟长鸣”“错！错！错！——生命交响乐中的和音” “错！错！错！——天使的脚印”等等。

2、“短暂与永恒”

这是一个关系型的话题作文（即上文提及的多话头话题作文，话头之间的关系可以是并列关系——2005江苏题: “凤头、猪肚、豹尾” 2004全国卷“看到自己与看到别人” 2004福建卷 ； 承接关系——2005广东卷“语言与沟通”；辨证关系——2005全国卷2: “忘记与铭记” 2004 辽宁卷 “平凡与自豪” 2004天津卷“材与非材”；相对关系——2005全国卷1：出乎意料和与情理之中 2004全国卷1：“遭遇挫折和放大痛苦” 2004全国卷2“相信自己与听取别人的意见” 2004江苏卷“水的灵动，山的沉稳”；假设或条件关系—— 2004全国老课程卷“快乐幸福与我们的思维方式” 2004浙江卷“人文素养与发展” 2003： 感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响 ）确切地说，这是一个是辨证型的话题作文，这一类文章入题时应注意：

1、因为辨证，写议论文时一定要处理好两者的关系，不要偏执于某一方。

2、要虚实结合，理例相兼，小处落笔，大处彰显。

3、仍可对题目进行修饰、改装。

如“永恒的瞬间”（培淇）“永恒在追求中闪耀”（洪燕珠）“短暂的痛苦=永恒”（剑煌）“短暂中的永恒”（伟铭、伟真）“曾经拥有过”（春革）“爱无止镜”（秋瑜、珊茹）“短暂的相处，永远的回忆”（柄灿）“1厘米于一光年”（慧慧）“母爱深深深几许”（珊东）“生命中的过客”（艾艾）“宝哥哥，让我再为你活一天”（冬冬）“蒲苇于磐石”“随风而逝于海枯石烂”（东敏）“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”“天空没有痕迹，但我已飞过”“吾生也有涯，而知也无涯”“一万年太久，只争朝夕”“朝闻道，夕死可矣”“人生天地间，忽如远行客”“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”等等。

这是一个哲理味较浓的话题，出此题的目的就是要大家能运用、化用课内学习过的知识。

如《兰亭集序》《滕王阁序》《赤壁赋》《古诗十九首》《报任安书》等篇目中有关生命的永恒与短暂的论述。这些篇目都是高中必背的，可改卷中只发现十多位同学用到、用好。

评卷后感：

平心而论，两个题目在第一题更容易写，可因为太熟悉、太普遍，要写好反而难度大一些，事实也如此，这次评出来的满分卷和一类卷当中就已经体现了。

“错误”——是一个感性味较浓的话题，这类话题适合写记叙性、抒情性的文章，更适合文科生或女生（不是绝对）写作。

“短暂与永恒” 是一个哲理味较浓的话题，更适合写议论性的文章，更适合理科生或男生写作。可实际两个题目的比例情况是：1班是26/15；2班是19/10；3班是28/12；5班是24/17；6班是21/14；8班是24/39。结果也有趣，1、2、6、8班的选择相对明智，优卷多，整体水平较高； 3、5班就真的有点爱上了“错误” 而犯了错误，许多同学没有把自己的写作水平展现出来，很是可惜，有许多同学没有完卷，这不是能力问题，而是审题、选题的错误所致，真真又是一个“错误”惹的祸！该死！

二、一类卷作文选编：

何谓永恒

——K三八 洪培伟

何谓永恒？难道是长江几千年来永无止尽地机械地流动！

何谓永恒？难道是上古大椿，以三千岁维春，以三千岁维秋！

何谓永恒？难道是秦始皇追求的长生不死！

不！这些都不是！永恒应是大石下勃勃生机的小草，应是冬天里的松柏，应是高空中飞舞的苍穹，应是流芳百世的人。

他们虽然生命短暂，但他们的精神却是永恒的。

小草仅活一岁，但它却染绿了春天。

雪花仅存在一个冬天，但它却漂白了冬天。

永恒是敢于奉献自己的事物的特征。

左权仅活了三十几岁，但他的名字却被刻在历史的丰碑上。

雷锋仅活了二十几岁，但他的事迹却是我们感动的源头，他的为人是我们学习的榜样。

永恒是那些乐于奉献自己的人所具有的特征。

永恒不是不变的，它的表现形式不断变化，但它的精神却永远不变。

林肯宣布了《解放奴隶宣言》，他让无数黑人摆脱了被奴役的命运，他是永恒的。

爱因斯坦提出了狭义相对论，提出了质量与能量的关系，让科学攀上了另一个高峰，他是永恒的。

朱德指挥千军万马，在日寇炮火的轰炸下，不畏困难，带领八路军抗击日军，最终赶走了日军，他是永恒的。

鲁迅不畏白色恐怖，在刀丛中觅文章。他以笔为武器，揭露社会多少弊端，多少劣根，他是永恒的。

宋慈一个断狱能手，为了为民伸冤，几次差点命丧黄泉，他是永恒的。

永恒的事物能被人们记住，但被人记住的事物不一定是永恒的。

秦桧是一个每当人们想起就会痛骂的奸人，他被人们永远记住了，但他却不是永恒的。

纣王是暴君的代表，虽然他被人们永远记住了，但他却不是永恒的。

永恒是指美好的事物，是人们一想起就会微笑的事物，是芳名永传的事物。

说与你听

——K三3 柯美丽

凌晨两点半，想写一封信给你，但我不写不寄，以此，这个瞬间就是一个纪念。

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