概要：章斌 福建省浦城县山下中学初三年段一、说明我曾经在指导学生写作文方面做了许多尝试性的探索，经历过成功，也经历过失败。其中的汗水和遗憾使我在语文教坛上不断成熟。素质教育理论和新课程标准的实施，为我的作文教学实践提供了深厚的理论基础。尤其是在新课程标准的指导下，我在作文教学观念、教学手段和教学实践等方面更进一步完善了自己。《“‘KEO’人类未来考古鸟计划”与我》就是在这种情况下形成的。它是我指导学生写科普作文的一个范例。科普作文是我在国内中学语文教学领域中首次提出并设计的一种作文样式。现把它提出来略作简要的分析，与诸方同仁专家交流，希望得到指正。二、科普作文教学案例：《“‘KEO’人类未来考古鸟计划”与我》（一）课前准备1、与联合国科教文组织“21世纪工程”-KEO未来考古鸟计划中国组委会合作，在班级里以图文展、演讲 、写箴言等方式宣传“KEO”计划。让学生了解“KEO”活动的内容，明确作为一个中国人参与“KEO”这一本世纪伟大幻想之旅的意义。2、指导学生上网浏览http://www.keo.cndeng 等宣传“KEO”的网站。3、课外阅读《科学之迷》、《中国国

我的一堂《“KEO”人类未来考古鸟计划与我》科普作文指导课案例兼谈科普作文之教学心得体会,标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com



章斌 福建省浦城县山下中学初三年段

一、说明

我曾经在指导学生写作文方面做了许多尝试性的探索，经历过成功，也经历过失败。其中的汗水和遗憾使我在语文教坛上不断成熟。素质教育理论和新课程标准的实施，为我的作文教学实践提供了深厚的理论基础。尤其是在新课程标准的指导下，我在作文教学观念、教学手段和教学实践等方面更进一步完善了自己。《“‘KEO’人类未来考古鸟计划”与我》就是在这种情况下形成的。它是我指导学生写科普作文的一个范例。科普作文是我在国内中学语文教学领域中首次提出并设计的一种作文样式。现把它提出来略作简要的分析，与诸方同仁专家交流，希望得到指正。

二、科普作文教学案例：《“‘KEO’人类未来考古鸟计划”与我》

（一） 课前准备

1、与联合国科教文组织“21世纪工程”-----KEO未来考古鸟计划中国组委会合作，在班级里以图文展、演讲 、写箴言等方式宣传“KEO”计划。让学生了解“KEO”活动的内容，明确作为一个中国人参与“KEO”这一本世纪伟大幻想之旅的意义。

2、指导学生上网浏览http://www.keo.cndeng 等宣传“KEO”的网站。

3、课外阅读《科学之迷》、《中国国家地理》、《科学世界 》、《中国科学探险 》、《科技新时代 》、《天文爱好者 》、《 科技中国 》、《太空探索 》、《奥秘》等科普杂志，积累材料，准备写一篇科普作文搭载“KEO”卫星，献给五万年以后的地球人类。

（二）教学过程设计

1、创造情境，激发兴趣。

师：“虫洞”是虫子咬出来的洞吗？

生：不是。

师：那“虫洞”是什么？

生：是宇宙时空折叠起来形成的时光隧道。它常在2个宇宙黑洞之间，是一个黑洞的量子泡末的一个气泡和另一个黑洞的量子泡末的一个小气泡相连通在一瞬间形成的微小通道。

师：好！

师：一个宇航员如果能穿越黑洞中的“奇点”，再穿越“虫洞”的话，他能到达什么地方？他还能回到地球和亲人团聚吗？

生：他将被白洞释放出去，进入了另外的一个世界——也许是到达过去，也许是到达将来，也许是进入另外一个宇宙。他已经很难回到如诗如画的地球与亲人团聚了，因为回到地球时，他所有的亲人都不在了，地球已经经历了数万年甚至几十万年，地球人都是我们今天人类的子孙了。

师：宇宙文明分为哪几个阶段？

生：零文明阶段、一类文明阶段、二类文明阶段、三类文明阶段。

师：目前人类能穿越黑洞，穿越“虫洞”吗？

生：不能。

师：目前人类处于那个宇宙文明阶段？

生：零文明阶段。

师：大家说说根据科学家的预测人类穿越黑洞和“虫洞”要进化到哪类文明？要再过多少年？

生：一类文明，约5万年以后。

师：根据你掌握的有关科学知识，你预测一下5万年以后的地球人类------我们的子孙会变得怎样，他们是怎样生活的？

生：公元5万年时，地球可能是严重的冰河时期。我们的子孙已经成功改造了火星，火星南半球是绿油油的大地，北半球则是兰色的汪洋大海，人类已经移居到火星或者进化到类似爬行动物的各种形状，有些可能与几亿年前的恐龙相象。

师：大家很有想象力。那么，大家愿意把我们前面的预测和想象的告诉5万年以后的人类吗？说不定你的梦想都变成了事实，而且如果正好也是个和你一样的学生看到了你的话，他一定会认为你是一个非常神奇的孩子，能够预知未来。

生：愿意。但5万年之后，我们早都不存在了，怎么能和他们沟通啊？

2、简介21世纪工程----“KEO”未来考古鸟计划，提出作文话题和要求。

师：法国一家叫KEO的国际组织计划（一个由欧洲当代艺术家及科学家让•马克•菲利普先生发起的放飞全球人梦想的计划，）将在2006年发射一颗卫星，卫星上装满了记载当今人类的信息。5万年后，卫星将返回地面，以供未来的人类考古之用。这一计划叫KEO计划（这三个字母是世界上100多种常用语言中使用频率最高的，因此具有广泛的意义，代表所有民族），承担这项使命的卫星叫做“未来考古鸟”。这项活动，被联合国教科文组织列为“21世纪工程”受到了不同国家人民的欢迎，大家都想把我们今天的历史、梦想和希望告诉未来的人类。

现在的情况是，KEO组织已收到来自200多个国家用近百种语言信息。然而这些信息绝大多数还是来自欧美等发达国家。来自我们中国的信息非常少，和我们祖国文化在世界上的地位极不相符，所以我们今天的科普作文将全部用电子邮件发给“KEO”组委会，使这个代表地球的KEO卫星上留下更多中国人的声音。

师：所以今天的作文话题是：〈〈“‘KEO’人类未来考古鸟计划”与我〉〉。（板书）要求大家，借助平时积累的科学知识，展开你的想象力，自由地抒发心声与感想。但要求写科普作文，既有科普知识，又表现当代中国人的物质和精神生活面貌，同时注意语言和文章的结构，有文采，字数在6000字以内。

生：（有的拿出作文本准备写，有的前后左右讨论如何写）

3、学生交流科普作文范文，领悟科普作文的特点和写法

师：大家先不不要急着写，请大家先来欣赏我们班级几位“KEO”未来考古鸟计划志愿者写的给5万年以后人类阅读的科普作文。

生：章程朗读〈〈开学的第一天〉〉

生：王小娟朗读〈〈快乐的旅行〉〉

师：请大家讨论，这2篇作文分别写了什么内容，各自抒发了怎样的思想感情？

生：同桌或者上下位讨论

生：章程的〈〈开学的第一天〉〉记叙了在省城新学校开学第一天在太空馆上科学课的经过，表达了作者热爱科学的思想感情。巧妙地以上课师生答问形式介绍了太阳从衰老的死亡的历程。

生：王小娟的〈〈快乐的旅程〉〉以第一人称“我”的时空旅行遭遇，给人们介绍了弯曲的宇宙、黑洞等科普知识。文章生动有趣，给人留下了深刻印象。

师：从上面的2篇作文上看，科普作文有什么特点？

生：以科学知识为起点，联系生活进行大胆想象，具有科学性、人文性和艺术性想结合特点。

4、教师小结

师：从同学们的发言和讨论中看得出，同学们都有比较丰富的科学人文知识的积累，更可贵的是个个都有天才的想象能力，也很热心这次的“KEO”未来考古鸟计划的活动，表现了同学们高度的公益心。那大家就把你的天才思想告诉5万年以后的人类吧，相信你他们一定会钦佩你的，就像现在我们钦佩古代的科学家哲学家思想家一样。

三、 科普作文教学心得体会

科普作文是我设计的一种新型作文样式，她以现在科学知识和科学技术为作文起点，结合作者本人的生活经验和对生活的感悟，放眼世界，大胆构思，合理推测，激情遐想，将科学性和人文性艺术性溶为一体。这种作文开阔了学生的视野；拓宽了学生的创作题材；丰富了学生的想象能力。本节课把科普作文与参与“21世纪工程”---KEO结合起来具体体现了科普作文一些特点。

为了帮助学生学习科普作文的写作，我采取了一些措施培育科普作文的写作温床。首先，教师从“校本”情况出发，克服农村科普读物少的限制，组织学生集体订阅了〈〈科学之迷·大科技〉〉、《中国国家地理》、《科学世界 》、《中国科学探险 》、《科技新时代 》、《天文爱好者 》、《 科技中国 》、《太空探索 》等科普读物。教师的语文课也从中选取了一定分量文章作为讲读课文，也弥补了语文教材因受出版时间或者地域差异的影响导致部分课文离现在生活和学生的实际有一定距离的不足。其次引导学生阅读〈〈福建日报〉〉、〈〈闽北报〉〉，密切注意社会生活中发生的科技事件。如神州六号载人飞船的成功发射与返回，中国南极科考对南极的科学考察，世界首批亚种间体细胞克隆羊实验上海获成功，禽流感的扩散与防治等。再次，要求学生结合科普文章的阅读体会，结合自己对一些科技生活事件的看法，坚持写日记作文（这是我创立的另外一种作文样式，另行文论述）。这节作文指导课与联合国科教文组织的“21世纪工程”----“KEO”未来考古鸟活动结合起来，让学生把平时积累的科学概念、科学原理与社会、自然现象结合起来，面对5万年这样一个长远目标，积极想象，合理推测，培养学生的科学探索精神；另一方面，又让学生面对5万年这样一个长远的时间，思考人的生活意义，生命的意义，家庭的意义，人类自身的责任所在，人类对其他物种的责任所在，对地球的命运的责任所在，从而跳出个人的局限，培养、激发了学生的公益精神。

[1] [2] [3] [4]  下一页