概要：2、给学生作品写鼓励性的评语，也是至关重要的。无论是优秀生、中等生还是差生，只要写出了优秀的作文或此次作文有明显进步，就应该正面肯定作文的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如“可嘉可贺！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。”有位学生在《这就是我》一文中写道：“我的脸上都是“星星点灯”，有些同学都取笑我，平时我总是觉得别人用异样的眼光看我，我都不敢抬起头。”很明显这位学生充满着自卑感，我给她的作文评语是这样的：我替那些取笑你的同学对你说声“对不起”，但我要坦率地告诉你，其实你很美，因为你好学、坦城、礼貌，乐于助人，如果你自信些会更美。几句肺腑之言，既是抚慰又是教育，像一股清风吹进孩子的心田。所以在个性化作文教学中，采用情感式评语，即在作文评语中对学生多鼓励，多交流，以亦师亦友的身份对学生进行指导，这样能大大地满足学生交流的愿望，让他们发现作文是一个能表现自己的天地。 五、开展多种语文实践活动，让学生走进作文组织学生开展丰富多彩的实践活动，如社会调查、参观、访问等，产生身临其境的感觉，

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2、给学生作品写鼓励性的评语，也是至关重要的。无论是优秀生、中等生还是差生，只要写出了优秀的作文或此次作文有明显进步，就应该正面肯定作文的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如“可嘉可贺！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。”有位学生在《这就是我》一文中写道：“我的脸上都是“星星点灯”，有些同学都取笑我，平时我总是觉得别人用异样的眼光看我，我都不敢抬起头。”很明显这位学生充满着自卑感，我给她的作文评语是这样的：我替那些取笑你的同学对你说声“对不起”，但我要坦率地告诉你，其实你很美，因为你好学、坦城、礼貌，乐于助人，如果你自信些会更美。几句肺腑之言，既是抚慰又是教育，像一股清风吹进孩子的心田。

所以在个性化作文教学中，采用情感式评语，即在作文评语中对学生多鼓励，多交流，以亦师亦友的身份对学生进行指导，这样能大大地满足学生交流的愿望，让他们发现作文是一个能表现自己的天地。

五、开展多种语文实践活动，让学生走进作文

组织学生开展丰富多彩的实践活动，如社会调查、参观、访问等，产生身临其境的感觉，更迅速地进入写作状态，例如让学生选择自己熟悉的感兴趣的事物进行观察、写作，诸如小动物、好伙伴等。七年级上册第二单元综合实践活动为“漫游语文世界”，我将学生分为五组：1、广告集锦：搜集大街上丰富多彩的广告语。2、校园风：精选校园流行语3、口语荟萃：选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。4、街头巷尾：将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。5、网络语言：阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。通过实践活动，学生获取写作前的第一手资料，能更快更好地进入写作。

六、多样式的作文训练方式

多样式地进行作文训练，可以让学生充分释放心情。例如利用周记的形式开展自主命题的自由写作实践，我甚至将周记称之为“心语录”，顾名思义就是与人道心里话的地方。通过写个性化周记，学生关注身边发生的事情，能够写出真实的事件，表现自己或他人的喜怒哀乐，能反映现实生活中的方方面面，有学习生活，有成长烦恼的，有学校运动会，有城市变化的，有同学友谊的，有家庭琐事的，有社会见闻的，内容丰富，眼界开阔，材料充足，这为创作个性化作文提供了必要的条件。课堂大作文的命题也尽量贴近学生的生活，有意识地引导学生发表新的见解，对促进学生个性化作文起到了积极的作用。“生存夏令营模拟招聘”、“二十年以后的我”、“答案是丰富多彩的”、“沟通”、都集中体现了这一指导思想。除了写周记写课堂作文，还可以写随笔、心情日记等。

这些方式减少了对学生的同一要求，让学生放开手脚，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写；贴近学生生活的命题则让学生有话可说。这样一来，学生可以自由自在地写自己感兴趣的内容，对写作的兴趣也大大地提高了。

七、使学生养成乐于作文，勤于作文的好习惯

首先教师要做一位用心人，为学生提供作文的资源。像本学期学校开展的朗诵比赛、诗文大赛。班内开展的读书节活动，庆祝“五一劳动节“活动，给结对贫困学校捐款，一些好人好事，这些都是现成的写作材料，只要老师有意识有目的地让学生动笔写下来，学生都乐意写，因为这些事都是学生亲身经历并体验过的。学生便渐渐地养成了乐于作文，勤于作文的习惯。让写作真正成为学生的乐趣，努力提高自己的作文能力。

作文本身就是一种具有强烈个性色彩的创造活动，有无创造个性直接决定着作文的质量。常言道：文如其人。说的便是这个道理。“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩”（苏霍姆林斯基语）。而教师在学生的个性化作文中至关重要，引导学生关心社会生活，紧密联系个体成长的实际，以我之笔抒我之心，写出真正具有个性的文章，以此作为创新教育的突破口，提高学生的整体素质。形成学生的作文个性，并进而促进学生健康个性的发展。我相信我们的作文个性化就一定能绽放出绚丽的花朵，让黑色星期四不再黑色。





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