概要： 第十七讲 化平庸为神奇——作品的语言（二）有老师在谈道作文语言时说：写得生动形象是精彩，写得准确简练也是精彩；写得华丽是精彩，写得朴实无华也是精彩；写得清清楚楚是精彩，写得朦朦胧胧也是精彩；写得文气十足是精彩，写得粗鄙异常仍然是精彩；写得一本正经是精彩，写得油腔滑调同样是精彩；写得激流般畅快是精彩，写得砸石般铿锵还是精彩……因此，在写作过程中，我们要仔细地体会和借鉴不同的语言风格，并注意让自己的语言变得逐渐美好起来。而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，这是导致文章语言平淡的主要原因。下面我们讲几点语言的使用技巧，供同学们在写作时借鉴：一、巧妙的词语借用、活用，可以增强语言的生动性：词语一般是约定俗成的，其意义具有相对的完整性，不能另做它解。但在作文时，巧妙的词语活用，往往能使语言显得生动活泼。例如：有个学生在评价中国电影时写到“香港回归前，是‘三国争雄’时代，‘曹营统帅’张艺谋凭借着美丽的乡间风景，叙写着最淳朴的中国式的‘廊桥遗梦’……”这些加点的词语，借用的都很形象。把大陆、香港、台湾的电影竞争比作“三国争雄”，把大陆导演张艺谋比作“曹营统帅”

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 第十七讲  化平庸为神奇——作品的语言（二）
有老师在谈道作文语言时说：写得生动形象是精彩，写得准确简练也是精彩；写得华丽是精彩，写得朴实无华也是精彩；写得清清楚楚是精彩，写得朦朦胧胧也是精彩；写得文气十足是精彩，写得粗鄙异常仍然是精彩；写得一本正经是精彩，写得油腔滑调同样是精彩；写得激流般畅快是精彩，写得砸石般铿锵还是精彩……因此，在写作过程中，我们要仔细地体会和借鉴不同的语言风格，并注意让自己的语言变得逐渐美好起来。而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，这是导致文章语言平淡的主要原因。
下面我们讲几点语言的使用技巧，供同学们在写作时借鉴：
一、巧妙的词语借用、活用，可以增强语言的生动性：
词语一般是约定俗成的，其意义具有相对的完整性，不能另做它解。但在作文时，巧妙的词语活用，往往能使语言显得生动活泼。例如：
有个学生在评价中国电影时写到“香港回归前，是‘三国争雄’时代，‘曹营统帅’张艺谋凭借着美丽的乡间风景，叙写着最淳朴的中国式的‘廊桥遗梦’……”
这些加点的词语，借用的都很形象。把大陆、香港、台湾的电影竞争比作“三国争雄”，把大陆导演张艺谋比作“曹营统帅”，把张艺谋拍摄的农村题材的电影比作“廊桥遗梦”。这样写就比直接叙述要生动的多。再如，下面几句话中的词语活用也很生动：
① 今晚的月亮圆的有点古典。
② 仅有的几节自习课也被老师们瓜分了。
③ 跳舞会使人振奋，也会使人颓废，关键是看你怎样起步。
“古典”一词看似用的不当，但仔细揣摩，就感到非常形象，很容易让人想到古代工笔画中的圆圆的月亮。“瓜分”一词原指分割、分配实物。也特指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的领土。而这里却活用为分时间，不但显得新颖生动，而且引人深思。“起步”一词表面看是指跳舞，实则含义丰富，耐人寻味。
二、注意使用充满时代气息的词语，会使语言显得新鲜生动：
作文中注意使用一些富有新时代特色的词语，会使文章的语言显得鲜活有趣，富有朝气。例如：
有个学生写他的爸爸由于用脑过度而出现秃顶时，这样写到“顶上的头发经不住过度的劳累都纷纷下海了，最令他伤心的是连最后几根‘忠诚者’也经不住考验，在这几次行动中辞职了，顶上终于出现了一个明光光的特区。”这些富有时代特色的词语用的俏皮幽默，远比直接描写父亲怎样的废寝忘食，忘我工作要生动的多。再如：
有个学生在谈中国足球时写到：“在新世纪之初，（我们）新造了一个外国来的新‘神’——一个以足球教练为职业而讨生计的南斯拉夫人。这也算作我们又一次和国际接轨了。”加点的词语用的很形象，而且耐人寻味。
三、恰当地借用、改造课文中的名段、佳句，会使语言显得生动流畅：
改造前人的段落、句子以为己用，古已有之。如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就是从庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”改造而来的。在作文时，恰当地改造课文中的名段、佳句，会使语言显得生动流畅。如：有位同学在作文中写到自己的“交谈录”被老师没收了时就借用、改造了《从百草园到三味书屋》中的一段话“也许是受到我和琪儿的影响罢，也许是年轻的心总需要不停地沟通罢，班上的‘交谈录’渐渐地多了起来，还被同学们冠以‘心语’、‘切切嚓嚓’、‘不是我不想说’等等各种好听的名字，只是可惜了我和琪儿的‘交谈录’。Ade，我的‘交谈录’！Ade,……”
另外，同学们学习生活中的俏皮话、“新新人类语言”等，流淌着最动人的音符，传达着同学们最真实的心声，这些文字写在作文里，就是最生动最活泼的语言。如有个同学写自己中考前练习长跑时说“800米算啥，不就是让操场在咱脚底下转两圈吗！”就很生动。
四、语言要“求新、求异、求朴、求变”
一是求“新”。求新，主要是针对那些大众化、公式化的语言而言；
二是求“变”。求变，就是要写出语言的变化多姿，如：
①阳光温柔地翻晒着花草树木，也翻晒着老人们脸上的皱纹。这一句主要是用词的变化，若将“翻晒”变为“照耀”，这个句子就很一般了。
三是求“朴”。我们有些同学 有一种错误的观念，认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地“涂脂抹粉”，结果是华而不实。其实，只要能使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，语言就会别具情韵。请看：
1、妈妈要走，爸爸要不走。接着是妈妈说走就走，爸爸说不走就不走。只是苦了我，不知是跟着妈妈走还是守着爸爸不走。（写走亲戚意见不统一爸爸妈妈闹矛盾）
2、一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。（三个女生的肖像）
这两段文字没有一个华丽的词藻，于质朴中可见语言的功力。
四是求“意”。古人说“炼句不如炼意”。炼意应该是语言表达的最高境界，它往往能集纳和涵盖多种审美意蕴。例如：
虽然没有白鹤，成群的乌鸦却聚散无常，皆一起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。（若把最后一句写作“在夕阳里飞翔”意境和韵味就差多了）
五、要学会化平庸为神奇：
有些学生写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子稍加“修理”，就可化平庸为神气。请看下列例子：
1、 秋天刚到，一些黄叶就落了下来。
2、 桌子上，蜡烛在燃烧。
3、 又考砸了，我在失望中苦恼。
4、 我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断漂落。
5、 天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。
这几段文字的表达非常一般，但我们稍稍雕琢一下，就可以点铁成金：
1、 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三个字，把树叶拟人化了）
2、 桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄的”三个字，充满了情味）
3、 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一下，韵味顿生）
4、 我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断漂落。雨丝长，愁丝更长！（加上一句，情景交融）
5、 天啦，要迟到了。我蹬（掀）开被子，翻下床来，拉（拿）过衬衣，套（穿）上鞋子，几步蹿（跑）进厨房，抽（找）出牙刷，涂（挤）上牙膏，在口中胡乱地戳（刷）了几下，然后扯下（拿起）毛巾，在脸上抹（洗）了几把，飞快地钻（跑）出屋子。（换了几个动词，魅力大增）
六、要学会变笼统为具体：
具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中，经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，这样的语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”，这样写就具体了，但这种“静”给人的感觉不新鲜，看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”
再如写“胖”，如果写成“这个女人长得很胖。”就很笼统。如写成“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。”就具体多了，再看看契诃夫是怎样写的“她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。”
具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。也许我们没有名作家的语言功力，但能不能将文章写具体，主要不在能力上，而在习惯上，因为将笼统的语言变成具体的语言并不是件很难的事。比如有个学生写“爬山”：
那山很难爬，我有点爬不动了，我看了一眼身边的同学，他也累得够呛。
如果想一想，那山究竟有多难爬？爬到什么地方爬不动了？他也累的够呛是什么样子？把这些都写出来，文章也就具体了。
那山虽不是很陡，但既无上山的路，又无可供攀登的石头，一丛一丛的灰白色的草倒是可抓一抓，可踩上去却要被它滑一下，我爬了不到一半时，腿就像灌了铅一样的沉，汗水不住地往下流，我看了一眼身边的同学，他也正停下来，大口大口地喘着气……
七、要掌握幽默语言的“制造”方法
文章语言幽默，人人都爱读。许多同学在写作时也知道这一点，也想在自己的作文中“幽他一默”，但常常憋得脑袋疼也憋不出一句幽默的话来。
有句话叫“机智出幽默”，这句话很有道理，一般地讲，幽默的语言都体现着某种机智，我们读马克吐温的作品，就常常有这种感觉，比如说戒烟很不容易，一般人会说“戒烟很不容易，我几次想戒都没有戒掉。”而马克吐温用完全相反的说法来表示同样的意思：“戒烟其实很容易，我每年都戒好几回。”这样就有了强烈的幽默感。

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