概要：（根据班级具体情况分析，着重关注事件选择和急转的情况。同时如果有双线前进的作品，一定要认真分析，并力求寻出规律。）2．缺陷和不足A．没有按照“三猫”写作法来构思文章，而客观上造成了 “春夏秋冬”。B．事情分配比例不太合理，有些事件记述过于详细。简洁和高度概括应该是此类文章叙述的特点。C．事件顺序排列不合理。文章的基本结构模式是“上+上……—下”或者是“下+下……—上”。同学们在写作过程中总是把“上”“下”的关系搞错，造成文章的表达效果出现削弱或者紊乱。D．事件选择的目标不明确。“三猫”写作法的事件选择尽管角度不同，但最终都为同一个目的服务，他们应该有一个内在的价值统一。4.3“三猫”写作法应注意的问题“三猫”写作法，至少以下几点需要我们关注。1．“三猫”写作法事件选择不一定全是不同的事件，也可以是事件或认识的不同阶段。2．事件排列有很强的目的性，而目的性恰恰决定了它的顺序性。高明的排列顺序即使是同质的事件之间的排列也要考虑它们的递增或递减关系。3．事件排列不能出现前后倒置的情况。例如汶川大地震中出现了谭千秋、张米亚等高尚的老师，也出现了“范跑跑”这样的老师。如果我们

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（根据班级具体情况分析，着重关注事件选择和急转的情况。同时如果有双线前进的作品，一定要认真分析，并力求寻出规律。）

2．缺陷和不足

A．没有按照“三猫”写作法来构思文章，而客观上造成了 “春夏秋冬”。

B．事情分配比例不太合理，有些事件记述过于详细。简洁和高度概括应该是此类文章叙述的特点。

C．事件顺序排列不合理。文章的基本结构模式是“上+上……—下”或者是“下+下……—上”。同学们在写作过程中总是把“上”“下”的关系搞错，造成文章的表达效果出现削弱或者紊乱。

D．事件选择的目标不明确。“三猫”写作法的事件选择尽管角度不同，但最终都为同一个目的服务，他们应该有一个内在的价值统一。

4.3“三猫”写作法应注意的问题

“三猫”写作法，至少以下几点需要我们关注。

1．“三猫”写作法事件选择不一定全是不同的事件，也可以是事件或认识的不同阶段。

2．事件排列有很强的目的性，而目的性恰恰决定了它的顺序性。高明的排列顺序即使是同质的事件之间的排列也要考虑它们的递增或递减关系。

3．事件排列不能出现前后倒置的情况。例如汶川大地震中出现了谭千秋、张米亚等高尚的老师，也出现了“范跑跑”这样的老师。如果我们按照“三猫”写作法来写的时候，正常的排列顺序应该是高尚前，而卑微后的。倘若把“范跑跑”放在文章的最前面，也能表达同样的价值主题，只是效果不如前者好。

4.4例文赏析

例文：

带着父爱上路

◇北京考生

6岁。　　

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哇哇大哭。父亲依旧是那

么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有！孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有！只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。

孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪滑过脸颊。一步、两步、三步……是父亲离开的坚定的脚步。

16岁。　　

礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……是父亲离开的坚定的脚步。　　

昨天。　　

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，青年忽然发现，这次父亲竟然回头了，在父亲曾经冷漠的眼神中，透露出来的竟然是温柔，闪烁的竟然是泪光。

沉默中，心中是那么温暖，突然涌起的是某种感动和顿悟。一步、两步、三步……是父亲离开的脚步，缓慢而不舍！　　

今天。　　

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。带着父爱上路，我一定考出好成绩，走好未来路。

评析：作者很好地运用了“三猫”写作法。将两次冷漠叠加，一次温存急转。就是这一次的温存，让儿子明白了深沉的父爱。再仔细审视每一个片段，我们会发现，作者其实是把“春夏秋冬”写作法的优点和“三猫”写作法很好地结合了起来。每一个片段都采取了类似的写作程序——地点、冷漠、眼神、离去，这是“春夏秋冬”写作法的构思程式，作者巧妙地嫁接到了“三猫写作法”之中。这种结合的方式，对我们是一个莫大的启发，写作中不妨尝

试。

4.5升格示例

带上自信上路

◇一考生

别离的笙箫，道一声珍重的沙扬娜拉，不寂寞。重温往事，展望未来。——题记

雁过无痕，岁月无声，大海浪花滚滚。我驾着小船在波涛上起伏。我不知道胜利的彼岸究竟在何方，我总盼望着有人来带我前进。

小时候，我最喜欢灰姑娘，我梦想有一天能像她那样碰上一位魔法师，变成美丽的公主。幼儿园办了一次歌咏比赛，我积极地参加，由于紧张，我上台时跌了一跤，所有人都哄堂大笑。错误百出的我调也跑了，词也忘了，我多么希望有位魔法师来救我呀！我灰着脸下了台，恨那位魔法师还不出现。

小学时，我依旧喜欢灰姑娘，喜欢她的善良诚恳，不那么信任魔法师了。我明白，只有善良诚恳的人才能得到魔法师的眷顾。学校举办了一次讲故事大赛，我踊跃报了名。我站在镜子前反复地练习，口形、表情、感**彩都面面俱到。希望我努力的练习可以换来魔法师倾心的。可惜事情不如人意，我刚绘声绘色地讲到一半，便怎么也想不起来后面的情节了。老师在掌声中把我抱了下来。尽管老师说我已经很不错了，可魔法师依然没有来。

中学时，我仍然喜欢灰姑娘，我确信这世上没有魔法师，但还是向往它。既然灰姑娘是凭靠自身由内而外的美丽吸引王子，那魔法师只是催化剂而已。学校组织一场演讲比赛，老师选了我代表班上参加。我用劲地背稿，背到了演讲那天。我心中忐忑不安，仍旧希望魔法师的来临。站在台上，眼望一片观众，心里暗暗想：“既然魔法师不会光临，那我就把自己变成魔法师吧！”深吸一口气，我说：“我很紧张，但是我会为自己加油鼓劲的！我不会让大家失望的！”一阵掌声过后，我出色地完成了演讲。终于明白，自己才是自己的魔法师，为自己鼓劲，才能让胆怯从心中抛去。

我驾着小船，行进在人生旅途中。狂风暴雨、电闪雷鸣都已成为过去。我当朝着远方，携着自己的手，高昂着自己的头颅，向前！

点评：作者尝试运用 “三猫”写作法，写了小时候、小学时、中学时的三件事，贯穿的是对《灰姑娘》中的魔法师认识的转变。小时候极力地相信，到小学时不那么相信，但仍渴望眷顾。这其实是在蓄势，基本上还是相信有魔法师的。可是，在写中学的时候，作者没有好好的领悟“三猫”写作法的“急转”和“顿悟”，而是“我确信这世上没有魔法师”，接着又莫名地加上了“但还是向往它”。这样就作文的写作上并没有多大毛病，它依然是一篇相当优秀的文章。但是，具体到表达效果上来说，就黯淡了许多。因此，倘若在自己的演讲中领悟出没有真正的魔法师，人只有把自己变成魔法师才能取得成功，效果就明显地增

强了。基于前部分不需要有什么变动，我们只修改后半部分，就可以让此文光彩大增了。

修改示例：

中学时，学校组织一场演讲比赛，老师选举了我代表班上参加。我用劲地背稿，背到了演讲那天。我心中忐忑不安，此刻，我多么希望《灰姑娘》里的魔法师来临啊！可是，我的祈祷不会实现，他没有来。站在台上，眼望一片观众，我绝望了，该怎么办呢？此时，我突然暗想：“既然魔法师不会光临，那我就把自己变成魔法师吧！”深吸一口气，我说：“我很紧张，但是我会为自己加油鼓劲的！我不会让大家失望的！”一阵掌声过后，我出色完成了演讲。一瞬间，我终于明白：自己才是自己的魔法师，只有自己相信自己，才能走好脚下的路。

带着自信上路，风雨都无阻！

点评：修改后的文章使原文的事先阐释变成了突然顿悟，增强了表达效果，同时又能紧扣题目要求。结尾的点题简洁、有力度。

4.6今日练习

通过这节课的讲析，同学们应该对自己的作文有了更深刻的认识，也相信你已经迫不及待地要修改自己的文章了。那么，开始吧！__

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