概要：童华池我钟爱标题。于读者说来，好的标题让我得到艺术的享受；于作者说来，好的标题是我写作时学习借鉴的范例；于高中语文教师说来，好的标题是我教学的极好资源。所以，在整个语文教学中，我都十分重视标题；作文教学，更是如此。标题训练成了我的作文教学的一个特色。一、标题是文章的眼睛标题也叫题目。东汉许慎的《说文解字》对“题”的解释是：题，额也。至于“目”，当然就是眼睛了。故而，可以这样说，标题即是文章的眼睛。这个比喻形象地说明了标题的重要性。一般情况下，我们所说的标题就是指文章内文之前的“眼睛”。从文章的结构看，标题是文章为首的一个构件，缺了这一构件，文章写得再好，也会造成别人阅读上的障碍，说得实际一点，考试时，会因全文的结构不完整而扣掉一定的分数。如果这一构件质量不高——标题太一般化，这篇文章的整体质量也会大打折扣。如果是考试作文，不负责任的阅卷老师——只看标题和开头结尾者——会给这篇文章打低分。从新闻写作的角度看，标题的作用就还要重要得多。从狭义的新闻——消息来说，标题是新闻的五要素（另有导语、主体、背景和结尾）中为首的要素。好的新闻标题，会在读者打开报纸的那一瞬间被吸引住

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童华池

我钟爱标题。于读者说来，好的标题让我得到艺术的享受；于作者说来，好的标题是我写作时学习借鉴的范例；于高中语文教师说来，好的标题是我教学的极好资源。所以，在整个语文教学中，我都十分重视标题；作文教学，更是如此。标题训练成了我的作文教学的一个特色。
一、标题是文章的眼睛
标题也叫题目。东汉许慎的《说文解字》对“题”的解释是：题，额也。至于“目”，当然就是眼睛了。故而，可以这样说，标题即是文章的眼睛。这个比喻形象地说明了标题的重要性。一般情况下，我们所说的标题就是指文章内文之前的“眼睛”。
从文章的结构看，标题是文章为首的一个构件，缺了这一构件，文章写得再好，也会造成别人阅读上的障碍，说得实际一点，考试时，会因全文的结构不完整而扣掉一定的分数。如果这一构件质量不高——标题太一般化，这篇文章的整体质量也会大打折扣。如果是考试作文，不负责任的阅卷老师——只看标题和开头结尾者——会给这篇文章打低分。
从新闻写作的角度看，标题的作用就还要重要得多。从狭义的新闻——消息来说，标题是新闻的五要素（另有导语、主体、背景和结尾）中为首的要素。好的新闻标题，会在读者打开报纸的那一瞬间被吸引住，且能过目不忘。正因为这样，各种媒体都有一类新闻叫“标题新闻”——只有标题而没有其他四个部分。媒体的标题制作是显示其编辑水平的一个重要的标准，各级各类的新闻评奖，都专门设有新闻标题奖。
二、标题的结构
1、单一的标题和复合的标题
通常，标题都是单一的——只有一字一词或一个短语；也有复合的——非新闻的复合标题，一般由两个部分组成，这就是主标和副标。
新闻的标题就要复杂得多，单一的和复合的，大概有以下几种情况：
单一的，如：
中国爆竹点火 亚运一“炮”打响
（华西都市报）
复合的，则有以下几种情况：
眉标加主标
热核聚变造“太阳”不尽能源滚滚来（眉标）
我将建造世界首个EAST实验装置（主标）
（中国新闻网）
主标加副标
让吃苦者吃香 让有为者有位（主标）
省级有关部门干部人事制度改革工作联席会议第一次会议召开（副标）
（成都日报）
眉标加主标加副标
奏响更快更高更强乐章 描绘团结友谊和平画卷（眉标）
第十六届亚运会圆满闭幕（主标）
199！中国代表团亚运金牌创新高，连续八届列榜首（副标）
（人民日报）
更复杂的则是一篇文章还有若干小标题，一本书有若干章节的标题。
2005年山东某考生的《人在高四  快乐为主》不仅用了三个小标题，且在三个小标题后都用了副标题：
高四将来时
——祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
高四进行时
——山重水复疑无路，柳暗花明又一村
高四完成时
——今日长缨在手，何时缚住苍龙
标题是单一的好，还是复合的好，不能一概而论；复合的中，是否越复杂就越好，也很难说。这要看标题与内文的配合情况——是否真正起到了画龙点睛的作用。
2、关于“无题”
2003年，陕西考生吴斌写了一首《无题》诗，这首诗在社会上引起了很大的反响，首先是对字数够不够800的问题，争论很激烈；“无题”的标题形式，也引起了很多人的好奇。
“无题”是标题的一种形式，这种形式古已有之，晚唐大诗人李商隐就写了好些《无题》诗，因为无题，这些诗一开始就引起读者的种种猜测，千百年来，这些诗广为流传。鲁迅先生的《无题》诗，也为广大的读者所熟知，所喜爱。为什么要“无题”呢？作者很可能有难言之隐，也可能对现实不满，也可能故意留下一个悬念，打一个谜让人猜，以此，给读者留下大量想象的空间。当然，也不排斥作者一时想不出一个好的标题而让作品“无题”的可能。
吴斌的那《无题》，虽是“无题”，读后可知，其题旨却又是清楚的——感情的主观色彩是世界“变色”的根源；理智战胜感情，方能达到真理的彼岸。诗歌以此紧紧扣住话题，却又不直说，精选了几个意象，多重比喻，层层深入，将意旨表达得十分形象。“此时‘无题’胜‘有题’”——作者构思之妙，很值得称道。
“无题”是标题的一种特殊形式，用得好，全篇生色；但也不能滥用。
三、欲使眉目最传神
1、积累与运用
积累  这是标题拟制的基础与前提。积累有三层意思：一是积累可以用作标题的素材，如名言警句，成语俗语，流行歌曲，时尚新词，优秀广告，等等，到时，好从中选出适合者作为拟制标题的元素。二是收集好标题，建立自己的标题库。一个学生从小学读到高中，语文课本中，有数百到上千篇课文，这些课文基本上都是典范之作，所以，课本是标题的一大宝库。各种媒体的新闻标题，高考优秀作文的标题，都可以择其需要者收集起来备用。实际上，我们生活的空间，好标题触目即是——只要你留心。三是创作方法的积累，在若干种“方法”中，多种修辞手法的综合运用，是拟制标题最常用，也是最重要的方法。
高考“考纲”的“语言文字运用”部分，对考生有“正确运用常见的修辞方法”的要求，这些“常见的修辞方法”是：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。换个角度理解，这些修辞手法之外的修辞手法，不会出现在高考的考题里。但从标题的拟制艺术看，好的标题运用的修辞方法远远不止这些，考生要想作文标题出新，可大胆运用“考纲”之外的，如：双关、嵌字、顶真、回环、层递、仿拟、拈连、移就、讳饰、映衬，等等。这里，特别强调一下“引用”：拟制标题，可引用前面谈“积累”时提到的那些素材，让它们在标题里派上用场，以大大增强标题的文学性而产生意想不到的表达效果。请看下面一些标题：
比喻：宽容是阳光（高考作文）
比拟：台风“达维”撕扯海南岛（工人日报新闻）
借代：重庆 5顶大盖帽合成1顶（新华社新闻）
夸张：一曲红楼  万声叹息（高考作文）
对偶：烟随风逝，名随史流（高考作文）
排比：品名句  悟人生  变思维  得幸福（高考作文）
反复：雨珠•露珠•泪珠（高考作文）
设问：人是什么（高中课文）
反问：岂以一叶知深秋（高考作文）
对比：高女人和她的矮丈夫（高中课文）
拈连：寿星流沙河 不吹蜡烛“吹”庄周（成都晚报新闻）
移就：时尚的鳞爪（高考作文）
讳饰：著名表演艺术家赵丽蓉“谢幕”（天府早报新闻）
双关：药（高中课文）
呼告：大禹，请留步（高考作文）
仿拟：若为成功故，奋斗不可抛（高考作文）
嵌字：俊朗少年晖映史册（华西都市报新闻）
顶真：自重重人人重自信信人人信 (《中国青年报新闻》
回环： “神舟”返神州  神州赞“神舟” （赣南日报新闻）
层递：品名句  悟人生  变思维  得幸福（高考作文）
2、借鉴与创新
借鉴  要拟制出好的标题，就要学会借鉴。优秀的标题，要以庖丁解牛的目光来审视，看别人是如何来构思的，是如何用语言来表现的。新闻的标题是最值得借鉴的，因为新闻的标题最新，最富于变幻，手法最多样，多学之，受益匪浅。高考作文的标题，是近距离的借鉴——写文章拟标题并非完全是应付高考，毕竟高考这一关是要过的，多借鉴高考作文标题，于学生说来，是很实际的。
什么样的标题才算好标题呢？好标题应该神形兼备：神者，标题的思想内核；形者，标题的语言外壳。我们看下面这则标题：
那根火柴，点亮全世界童心
这是丹麦作家汉斯•克里斯蒂安•安徒生诞辰200周年时，《文汇报》刊发的一篇纪念文章的标题。安徒生一生写了童话168篇，《卖火柴的小女孩》是他的代表作中之代表。标题中，借“那根火柴”代《卖火柴的小女孩》，更代表了安徒生给全世界儿童留下的全部精神财富。“点亮全世界的童心”则对这位最伟大的童话作家作了极高的评价；而这种评价，又充满了艺术的魅力——两重借代，加上比拟，标题文采斐然，很耐咀嚼。如若是知名度不高的人，则不宜用这样的方法；这则标题的含蓄的“度”把握得极佳。
再看下面这组标题。标题的新闻背景是：２００６年世界杯足球赛亚洲区预选赛小组赛最后一轮比赛，中国队虽然以７：０大胜中国香港队，但由于在小组赛中的总进球数比科威特队少１个，不得不接受小组无法出线的结果。全国的众多媒体对这次令国人极为关注又极为特殊的事件作了报导，其标题可谓百花齐放。
中国队大胜中国香港队 进球数少一个未能出线（新华社）
    客观报道，新闻事实一目了然。

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