概要： 审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。1、看清题目，让真严谨要看清题目的每一个字，以免差之毫厘失之千里。如一次统考题目为“快乐的源泉”。人位学生误以为是“快乐的泉水”，于是整篇作文都在写泉水如何快乐，以致手舞足蹈的快乐模样。虽然文章写得生动活泼，富有情趣，可评卷老师只得忍痛评为四类卷。又如有的学生由于紧张或粗心，把“读书与作文”看成“读书与作人”。把“海”看成“梅”，把“自力”看成“自立”等等。由于一时疏忽，造成了考试的失败。因此，平时作文训练，要让学生养成认真、严谨的好习惯。2、明白题意，深掘内涵 要弄懂题目的意思。有的作文题目或材料很含蓄，所以不能就事论事，必须深掘内涵，正确揭示寓意。如“一屋不扫，何以扫天下”，不是谈论卫生清洁。“缘木岂能求鱼”，也不是谈论简单的捕鱼。而“灯”、“路”、“镜子”、“蜡烛”等这类题目，除了依据字面意义论述外，更应该深入去阐释沟通人类心灵情感的无形之“路”，联想到象征光明、温暧、照亮前程的信心与希望之“灯”，而良师、益友、历史却是最佳的

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    审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
1、看清题目，让真严谨
要看清题目的每一个字，以免差之毫厘失之千里。如一次统考题目为“快乐的源泉”。人位学生误以为是“快乐的泉水”，于是整篇作文都在写泉水如何快乐，以致手舞足蹈的快乐模样。虽然文章写得生动活泼，富有情趣，可评卷老师只得忍痛评为四类卷。又如有的学生由于紧张或粗心，把“读书与作文”看成“读书与作人”。把“海”看成“梅”，把“自力”看成“自立”等等。由于一时疏忽，造成了考试的失败。因此，平时作文训练，要让学生养成认真、严谨的好习惯。
2、明白题意，深掘内涵 
要弄懂题目的意思。有的作文题目或材料很含蓄，所以不能就事论事，必须深掘内涵，正确揭示寓意。如“一屋不扫，何以扫天下”，不是谈论卫生清洁。“缘木岂能求鱼”，也不是谈论简单的捕鱼。而“灯”、“路”、“镜子”、“蜡烛”等这类题目，除了依据字面意义论述外，更应该深入去阐释沟通人类心灵情感的无形之“路”，联想到象征光明、温暧、照亮前程的信心与希望之“灯”，而良师、益友、历史却是最佳的“镜子”，“蜡烛”又让我们联想到了什么？它的生命历程给我们怎样的启示，文章能说到这儿才是佳作。
3、审清“标志”，确定体裁 
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 
a.“回忆......”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值得赞美的人》。——记叙文
b.介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。 ——说明文 
c.“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。 ——议论文 

新材料作文审题与立意
一、审材常见病症
1.  脱离材料  随意而为
2.  朦胧感知  似是而非
3.  抓一鳞而弃全鱼
4.  抓现象而弃本质
二、审题立意之方法
1.抓关键句法
a.开头句     b.结尾句     c.对话句   d.结语句
2、从分析原因入手。﹙相同的东西不同的变化的矛盾点之原因﹚
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？     审题方法：以果溯因法。
原因:空间不宽  水域狭窄  藏鱼不多   井里捞   
结果:两条大鲤鱼   三条鲫鱼 几只米虾  空白    通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
３、从辨明关系入手。
　　　事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
　　　 例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 
分析：材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。
４、从材料的情感倾向入手。　
　 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。
例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
分析：材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
　　　总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
三、新材料作文审题训练 一
１、据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。
从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：
a、要有商品意识     b、要不知足     c、要重视精神文明建设     d、要培养德才兼备的人才（对）

２、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 
立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”，不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。
四、学以致用 
◆训练题1
记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。 
析：放进沸水                跳出
慢慢加温                死了
立意：生于忧患，死于安乐
◆训练题2
      某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。 
判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题
a.亲情无价   偏题
b.独立自主   偏题
c.理解万岁   离题
d.爱的思索   切题
◆训练题3
有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡蛋,张大了嘴,一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很沉重,很是痛苦,说道:“我真是活该,以为一切圆的都是蛋.”
立意:
a.要透过现象看本质    b.经验主义要不得      c.要具体问题具体分析
◆训练题4
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。 
从家长的角度——合理使用人才      从儿子的角度——扬长避短
◆训练题5
麻雀说燕子是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束
黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯

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