概要：这种与众不同的观点在学生的作文中出现，真的很可贵。我给了这篇作文一个“优”。对于学生的“突发奇想”，教师绝不能轻易的否定，而应该多加鼓励，要知道，鼓励是创新的助手。为了培养学生的创新精神，我还在作文命题方面做了改进，即少写命题作文，提倡自主拟题，这有利于最大限度地发挥学生的写作能力。实践证明，学生是能拟出很好的题目的，如《课本，我的小船……》、《老师，我懂得您的心了》、《老师，您为啥总是那样瞧着我》、《那一瞥，我终生难忘》、《我感到了严字后面的爱》，都出自学生之手，写出的文章也个性鲜明，感情真实，明显高于命题作文。创新精神的培养不是一朝一夕的事，它需要广大教师的共同努力。只要我们在教学中不断摸索经验，改变传统的教学方法，使学生的作文真正“本于内心的郁积”，“发乎情性的自然”，倾吐出自己的积蓄，我们“诗人”的琴弦一定会发出美妙的乐声的。 郭巨存上一页 [1] [2]

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这种与众不同的观点在学生的作文中出现，真的很可贵。我给了这篇作文一个“优”。对于学生的“突发奇想”，教师绝不能轻易的否定，而应该多加鼓励，要知道，鼓励是创新的助手。
为了培养学生的创新精神，我还在作文命题方面做了改进，即少写命题作文，提倡自主拟题，这有利于最大限度地发挥学生的写作能力。实践证明，学生是能拟出很好的题目的，如《课本，我的小船……》、《老师，我懂得您的心了》、《老师，您为啥总是那样瞧着我》、《那一瞥，我终生难忘》、《我感到了严字后面的爱》，都出自学生之手，写出的文章也个性鲜明，感情真实，明显高于命题作文。
创新精神的培养不是一朝一夕的事，它需要广大教师的共同努力。只要我们在教学中不断摸索经验，改变传统的教学方法，使学生的作文真正“本于内心的郁积”，“发乎情性的自然”，倾吐出自己的积蓄，我们“诗人”的琴弦一定会发出美妙的乐声的。
 

郭巨存

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