概要：“彩云烘月”——以—个材料为重心，再选其中一两个作为陪衬。其实对于任何一个中心的表现而言，一个再优秀的材料，表现起来，也通常会留有些许遗憾。而以一个材料为重心，利用其它少量具有同等价值的材料进行适当烘托，通常被称作“彩云烘月”。这不仅是一个非常可取的办法，而且常被认为是运用最广泛、材料组合最趋完美的一种科学组材方式。这种方法中，要 弄清“彩云”与“月”的关系。这是一个主次关系。“云”虽是“彩”的，但是它是陪衬的，也正是因为它的“彩”，才使得它能起到良好的陪衬效果，否则就事与愿违。这是取材时就得充分考虑到的。如“宽容”这个话题，你要表现的是你的一个朋友对你宽容，表现他胸怀开阔。只是一件事可能不大表现得充分，你另外摘取了两个表现“宽容”的材料，这三个材料位置上如何处理呢?你把最先取的一个作为了文章的核心材料， 这个就得重用笔墨，而另外两个，最好一前一后，略写或稍强都行，只要能先点后面、“两个以上为公”地体现“朋友真是一个心胸宽阔的人”这个主题，你的文章就达到目的了。事实上，这种组合又岂能达不到目的？“锦上添花”——材料之间互为关联，彼此与对方构成必要依托。多材料并存，几

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“彩云烘月”——以—个材料为重心，再选其中一两个作为陪衬。其实对于任何一个中心的表现而言，一个再优秀的材料，表现起来，也通常会留有些许遗憾。而以一个材料为重心，利用其它少量具有同等价值的材料进行适当烘托，通常被称作“彩云烘月”。这不仅是一个非常可取的办法，而且常被认为是运用最广泛、材料组合最趋完美的一种科学组材方式。这种方法中，要 弄清“彩云”与“月”的关系。这是一个主次关系。“云”虽是“彩”的，但是它是陪衬的，也正是因为它的“彩”，才使得它能起到良好的陪衬效果，否则就事与愿违。这是取材时就得充分考虑到的。如“宽容”这个话题，你要表现的是你的一个朋友对你宽容，表现他胸怀开阔。只是一件事可能不大表现得充分，你另外摘取了两个表现“宽容”的材料，这三个材料位置上如何处理呢?你把最先取的一个作为了文章的核心材料， 这个就得重用笔墨，而另外两个，最好一前一后，略写或稍强都行，只要能先点后面、“两个以上为公”地体现“朋友真是一个心胸宽阔的人”这个主题，你的文章就达到目的了。事实上，这种组合又岂能达不到目的？
“锦上添花”——材料之间互为关联，彼此与对方构成必要依托。多材料并存，几个材料共同表现中心，也有既不是并存关系，也不是主次关系，而是“锦上添花”关系的。如“失去”这个话题，你可能用失去“时间”、“诚实”等三个甚至五个材料来表现“失去才知可贵”的中心，那么每一个新出现的材料，都可能是前一个材料的“锦上添花”。这种情况随笔体较常用。还是“锦上添花”的情况；就是在叙述的过程中，为了表现中心的深刻性，往往在材料中间套用材料(插叙)，那么中间插入的材料，就是“锦上之花”了。这种情况记叙体较常用。另外在议论文中是最常用的，如引用了一个“事例”后，再以概写的方式群举多个事例，这些事例往往也是“锦上之花”。同时议论文写作中为了深化议论，事例之外的事例一般都有这种材料运用效果。“锦上添花”本质上可能是材料叠加、材料嵌入的另一种说法，并不玄妙。
“弱水三千，取一瓢饮”，既然“一瓢”就能喝够，“一瓢”即能解渴，多饮暴饮岂不只有两个结局：一是满嘴只剩下寡淡的水味；二是打水饱嗝把人羞个半死。
三、例文选粹
下列文章在选材、立意、构思方面，分别有独到之处，请同学们认真阅读，对其进行简要点评。
★ 成长心语
①  成长中的烦恼
小时候，我站排和坐位常在前边，便常为个子矮小而苦恼不已，总梦想哪一日忽然从梦中醒来便有一个高大的身材，但总不能如愿。时常有同学抚着我头顶说：“雕虫小鸡，不良之豆丁也!”刚开始我气得要死，但日子久了，也就习惯了。没办法，谁叫我穿高底鞋仍低人家半头呢?唉，认了。
各种各样增高助长的药物和器材我都曾试过，但个头还是没有增长。看到别人在篮球场上奔跑、跳跃，心中便有一种说不出的羡慕。不知何时我这个替补的替补，能以一名正式球员的身份走进球场，不再总是坐在场外给别人加油呢?
今年暑假从外地归来，发现别人忽然都矮了半头，怎么回事?别人不可能变矮，难道是我长高了?我真不敢相信，短短的一个多月竟能长得这么快。真是奇迹！原来的衣服短了一大截，再也不能穿了，害得我妈“大出血”，为我买了不少新的秋装。
原来抚我的头顶叫我豆丁的，跑过来拍我肩膀：“哥们，长成庞然大物了，已非昔日之小鸡了。”虽然说的话不怎么中听，但只要他们注意到我的长高，我就高兴。多年来的愿望终于实现了，篮球场上我竟成了一名不可多得的猛将。别提有多高兴了，就连走路也格外轻快，腰也挺得特别直，连说话嗓门也高多了。
愿望虽已实现，但新的烦恼也随之而来。首先是后面的仁兄一到上课时便叫我弯腰鞠躬的，难得长高的身姿怎能弯下?岂有此理!为了此事，我二人终于打到班主任处，后面的仁兄以我挡着他看黑板为理由向老师起诉。而我则以弯腰驼背困难无法听讲而向老师辩诉。结果老师把我的坐位调到最后一排。也没什么，坐在后面方能显出我的高大呀!
怎奈，在前面日子久了，双眼早已近视，只好戴上眼镜。今日我也跻身于以前我曾多番嘲笑的“四眼”之列。唉，苦恼呀!
一日，去乡下姥姥家，姥姥得到信便迎接出来，我陪同姥姥有说有笑地向屋中走去。不料，当我走到门前，竟与门梁来了一个“碰头礼”，当时，我只觉眼前一片漆黑，颗颗金星在我眼前来回晃动。我抱着低下的头走进屋去，照镜一看，我的天，好大一个“鸡蛋”嵌在额头。
打那以后，我每次进门前都要先向门行一个“鞠躬”后才进去，虽然再也没碰到过头，但心里总觉得不那么舒服。
个矮时为低人半头而烦恼，长高后又为个高而烦恼，真不知我何时才能够没有烦恼。
②  我长大了
不知不觉中，我已经十四五岁了。我已经不再成天依偎在妈妈怀里撒娇，不会在院子里跟小伙伴们一起淘气，也不再会见到生人就惊恐万状。我已经长大了，不仅仅个子高了，还成熟多了。
要是问我自己是怎么意识到的呢?那还得从不久前的一件事说起。记得上学期期末的时候，老师把批准我入团的消息告诉了我。我当时是多么高兴呀!放学后，我飞快地骑车回家，想快点儿把这个好消息告诉爸爸妈妈。我推开家门，只有爸爸一个人在家看电视，我高兴地大声喊道：“爸爸，我入团了!”爸爸没说话，依旧目不转睛地盯着电视屏幕，全神贯注地看着他的围棋比赛。我跑到他身边，在他耳朵边上大声地说：“爸，你听见没有哇?我入团了!”没想到这次轮到爸爸喊了一句：“我在看电视，你看见没有哇?”说着就把音量调到了最大。我带着一肚子委屈，赌气摔门进了自己的房间。
这要是在小时候呀，我早就甩着嗓子号啕大哭起来，等着爸爸来安慰我了；没准儿还要“绝食”个把小时，以示“抗议”，让爸爸感到自己的“罪大恶极”，看他以后还敢不敢这样对待我……可这次，让我自己备感意外的是，我竟然没有这样做，反而对自己刚才摔门的行为后悔起来。长大了，入团了，还能这样任性吗?我想到爸爸下个月的围棋比赛——爸爸上班这样忙，没时间来练习呀，没听见我的话，也是情有可原的嘛……我正在左思右想，心绪纷纭之时，只见爸爸带着一脸的笑容推门进来了：“你刚才——说什么来着?”……我和父亲相视而笑。
即将初中毕业的我，告别了无忧无虑的童年，告别了柔弱娇气的作风。我长大了，能用成熟的眼光去看待事物。心态平静，体贴父母，关心朋友。我开始在人生的旅途中，开辟我未来美好的路，去迎接那繁花似锦的青春。我憧憬着，我的每一个明天都会更加美好。啊!长大了，真好!
③ 成长有谁听
成长是一种奇妙的生硬，它不惧车辆的嘈杂声、人类的呼喊声，仍藏在各个角落发出自己的声音。人人都在成长，但并不是每个人都在认真地听自己成长的声音。
成长有谁听？
是路旁的小草，它们在听。绿绿、嫩嫩的小草摇摆着身子，舒展着腰肢，好像在告诉我“我们听到了!”是的，昨日，我无所顾忌的小草一棵棵、一片片地被我们踩倒在脚下，听不到他们的呻吟，看不到他们的愤怒，却自以为“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑声弥漫着小草。而今天，我总是款款地在小路上走过，用手去和小草打招呼而不再伸出双脚。于是小草向我欢呼：你成长的声音是充满爱的。
成长有谁听?
在空旷的校园，他们在听。这时的校园静幽幽地把我托在掌中，他在欣慰：不再有昔日我发出的，能把—切都扰乱的尖叫，而出落出一个文质彬彬的女孩儿。是的，昨日的我如一匹野马，纵情“驰骋”校园，直至把老师引出来喝我，才把一串串回音收走。而今天，我漫步校园时，少了吼叫却多了读书声。于是校园露出了一抹笑：你成长的声音包含了一分成熟的韵味。
成长有谁听?我身旁的事物都在听，他们时刻倾听我成长的心路历程，但是他们依然只是我成长的小小见证。
成长，是需要我们自己去聆听的。听听自己成长的声音，能检测出自己的成长中是否有污点，能验证我们的成长是否是长大。
听听自己成长的声音吧!别让别人告诉你怎样去成长，而应从声音中摸索出自己的成长过程，更有助于你的继续成长。
成长，需要你自己去听，而且，有你足矣。
④ 在我成长的日子里
4月13日   阴转晴
这几天来，我觉察到同学看我的眼光与往日迥然不同。一位“老兄”—上午对我说：“程向璠，嘿嘿……”他没说下去，笑声却带着奚落和嘲讽的意味。
我明白他的意思，快毕业了，班里有位大方、活泼的女同学经常和我商讨些问题，我们彼此之间又谈得很投机；接触多了，自然引起了某些“联想家”们的联想与议论。有时，我觉得真受不了。可我不能退缩，不能让同学瞧不起我。就任他们海阔天空地想去吧，但为不是说：“走自己的路，让别人去说吧。” 

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