概要：山东省垦利一中 陈常锋 丛明娟 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切的表达思想感情和理解书面语言。高考试题一定会注意标点符号的实用性。因此，标点符号的正确使用应与日常生活结合起来。标点符号已五年（1999—2003）未考，但《考试说明》一直保留它作为考试备选内容。据2004年高考最新信息，标点符号将重新成为高考考试内容。因此，我们必须高度重视。标点符号共有16种，分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表各种语气；标号标明词语或句子的性质和作用。现列表如下： 点号及其位置（７种）名称 句末点号 句中点号 句号 问号叹号 逗号 顿号 分号 冒号形状位置 。 ？ ！ ， 、 ； ： 标号及其位置（９种）名称破折号括号省略号书名号引号连接号间隔号着重号专名号位置——（）……《 》“ ”—·.____备注占两格占两格在右、左上角占一格标字间标字

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山东省垦利一中     陈常锋   丛明娟
    标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切的表达思想感情和理解书面语言。高考试题一定会注意标点符号的实用性。因此，标点符号的正确使用应与日常生活结合起来。
标点符号已五年（1999—2003）未考，但《考试说明》一直保留它作为考试备选内容。据2004年高考最新信息，标点符号将重新成为高考考试内容。因此，我们必须高度重视。
标点符号共有16种，分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表各种语气；标号标明词语或句子的性质和作用。现列表如下：
                           点号及其位置（７种）
名称         句末点号             句中点号 
 句号  问号 叹号  逗号  顿号  分号  冒号
形状位置   。   ？   ！   ，   、   ；   ：
                           标号及其位置（９种）
名称 破折号 括号 省略号 书名号 引号 连接号 间隔号 着重号 专名号
位置 —— （） …… 《 》 “  ” — · . ____
备注 占两格 占两格 在右、左上角 占一格 标字间 标字下 标字下
    高考题一般带有较高程度的综合性和技巧性，考查涵盖了七种点号和七种标号，除了着重号、间隔号在高考试题中没有出现过，其余标点符号都已考查过。出现频率比较高的知识点有：①句号的使用；②引号与相关点号的位置关系；③用句号、冒号、分号、逗号、顿号,显示文章的层次。涉及的题型有：选择题、辨别题、改错题。
[例题1]（1994年全国高考题）下列句子标点符号使用正确的是（ ）
A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”
B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？哪里的近千株树木将怎么办？
C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
[解析]本题考查的是常用标点符号的使用。A项“礼多人不怪”是“俗话”，其后的“嘛”是耿大妈用以表示自己说话的语气的，所以它应置于后引号之外。B项的“这座立交桥将怎么建”和“那里的近千株树木怎么办”是“关心”的宾语，虽然有表疑问的“怎么”，但不是两个疑问句，两个问号都用错，应依次改为逗号和句号。D项“神形兼备，充满生机”为句中引，句号应移至后引号之后，表示全句陈述完毕后的停顿。C项考查的是破折号的使用，其作用是注释，相当于括号的作用。
［例题２］（1995年全国高考题）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D、“唉！”作者叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，还不是大海捞针吗？”
［解析］本题考察常用标点符号的基本用法。Ａ项顿号使用有误，“三四里”是概数，中间不必用顿号。Ｂ项分号使用不准确，前面是分说，后面两句是对前面两句的总结，应该用冒号。Ｃ项书名号使用有误，“讲习班”既不是书名篇名，又不是报名刊名，不应用书名号，而应用引号。Ｄ项使用正确。
　　　　本题容易出错的是Ｂ项，总结上文的冒号一般使用的较少，很难想到。
[例题3]（1997年全国高考题）下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）
A、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶的伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
C、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
D、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
[解析]本题考查常用标点符号的使用。B项“海尔-波普”的引号为误用。根据《标点符号使用法》，引号主要用于“行文中直接引用的话”，“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”，但B项中的“海尔-波普”，不是要着重论述的对象，也不是具有特殊意义的词语，因此引号为误用。C项的括号为误用。根据《标点符号使用法》，括号是用于标明“行文中注释性的文字”的，但C项括号内的语句并不是注释性的文字，而是很重要的补充性的话语，应此不应放入括号中。修改方法是，将括号去掉，在“详细地址”和“汇款单附言”中加上逗号。D项中，“任务重、工程难、规模大”的顿号误用。根据《标点符号用法》，顿号用于“句子内部并列词语之间的停顿”，D项中“任务重”“工程难”和“规模大”不是句子内部的并列词语，而是三个句子，因此它们之间不用顿号，该改为逗号。A项使用正确。
[例题3]（1998年全国高考题）依次填入下面一段话中划线处的标点，恰当的一组是（ ）
    “写人写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆斋堂写
的对联。“写人写鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事达到“刺贪刺虐”
的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在
创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当
④
   ①     ②      ③ ④
A    ，     ，    《》    。
B    。     ；    “”    。
C    ，     ；    《》    ？
D    。     ，    “”    ？
[解析]全句开头的“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”其实不能算一句话，而且后面还紧跟着“这是郭沫若为蒲松龄纪念馆斋堂写的对联”，用“这”复指前面的对联，文气连接很紧，所以①处不能用句号，只能用逗号。句中引用“画人画鬼”“高人一等”和“入骨三分”来分别说明《聊斋志异》在题材内容上的特点、蒲松龄在文学史上的贡献和艺术上的造诣，这三句是并列的，因此每句后面用分号隔开。但“它借狐鬼故事来达到‘刺贪刺虐’的目的”一句并非与这三句并列，而是对“‘画人画鬼’，指《聊斋志异》的题材内容”一句的补充，进一步交代这种题材内容的写作目的。因此②处不能用分号，只能用逗号。《促织》是篇名，应用书名号。最后结尾一句，虽然句中出现了“是否”这样的疑问句，而是陈述句或类似于祈使句子的句子，所以④处不能用问号，只能用句号。A项使用正确。
[标点符号高考模拟题]
1、 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（  ）
A、细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨吧——在窗外静静地飘洒着。
B、“黯然销魂者，唯别而已矣，”遥想古人送别也是一种雅人深致。
C、写什么景？怎样写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。
D、抓住学习的四个环节，（预习、听讲、复习、作业）是提高学习成绩的有效途径。
2、 下列句子中标点符号的使用，有误的一项是（  ）

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