概要： 成长＝烦恼 毕业班的生活转眼就来了。我在学习上从来没有感受到很大的压力，然而此时肩上仿佛扛着千斤重担，怎么挑都觉得吃力。为了上重点中学，为了奖学金，为了父母的期盼，我拼命地做作业，背答案，记公式，无形中，我成了分数的奴隶，考试的工具，学校的傀儡。同学相约在月下谈心，沉思半晌，却不知满腹的烦恼从何说起，正如辛弃疾在《采桑子》中所说：“少年不识愁滋味……欲说还休，欲说还休。” 成长＝思考 如今的我如愿以偿地考进了理想的班级，有幸得到了良师益友的教诲与指点。 难道我还要像以前那样心事重重吗？不，我要振奋起来。鲁迅先生说过：“伟人的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来对待一切。”我要重振雄风，找回丢失的自我。 现在，我虽然在教室——饭堂——宿舍三点之间穿梭，可我有书籍的陪伴并不觉得沉闷乏味；虽然我每天吃的不是山珍海味，可精神食粮给予我的营养远比饭菜多；虽然我现在过着艰辛的求学生活，

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成长＝烦恼
毕业班的生活转眼就来了。我在学习上从来没有感受到很大的压力，然而此时肩上仿佛扛着千斤重担，怎么挑都觉得吃力。为了上重点中学，为了奖学金，为了父母的期盼，我拼命地做作业，背答案，记公式，无形中，我成了分数的奴隶，考试的工具，学校的傀儡。同学相约在月下谈心，沉思半晌，却不知满腹的烦恼从何说起，正如辛弃疾在《采桑子》中所说：“少年不识愁滋味……欲说还休，欲说还休。”
成长＝思考
如今的我如愿以偿地考进了理想的班级，有幸得到了良师益友的教诲与指点。
难道我还要像以前那样心事重重吗？不，我要振奋起来。鲁迅先生说过：“伟人的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来对待一切。”我要重振雄风，找回丢失的自我。
现在，我虽然在教室——饭堂——宿舍三点之间穿梭，可我有书籍的陪伴并不觉得沉闷乏味；虽然我每天吃的不是山珍海味，可精神食粮给予我的营养远比饭菜多；虽然我现在过着艰辛的求学生活，可老师和同学早就为我撑起了一片蔚蓝的天空，驱走了成长中的黑暗；虽然我还有许多困惑迷惘，可我依旧完全能够用自己的眼光去看世界，用自己的大脑思考身边的一切一切。
现在的我活得很快乐，很充实，因为我发现：人生，如此有趣；成长，如此美好！
成长就像一张在阳光下反射出五颜六色的唱片，按一下重播键，便可以细听以往灌录的成长乐章，再次使我的心泛起涟漪。我要感谢生活，因为成长的惊喜正涌上心头。

点评：
1、扣题意识强。题目就是文章要解决的问题：成长＝？文章从五个方面作了回答，成长等于渴望、快乐、疑惑、烦恼和思考，文章思路清晰，结构完整。
2、论证严密而深刻。成长意味着什么？每个人都可以作出自己的具有个性的回答，作者并没有局限于某一种观点，而是作了全面的回答，这就让文章的论证严密而深刻。
3、语言平实而自然。全文以自己的生活经历叙述着自己对于生活对于成长的深刻理解。

写作启示：
1、文章思路需清晰。文章以分论点的形式结构全文，让读者一目了然。
2、观点表述求全面。成长等于什么，这个话题并不是很好把握的，如果只抓住一点展开，文章立意难免失之偏颇，作者恰恰避开了这一点，结论合情合理。

例文赏析（三）

成长的困惑

我独自一个人徘徊在小河边，夕阳的余晖洒落在清澈的小河上，金灿灿的美极了。晚秋的冷风迎面吹来，吹着我零乱的头发，我无心去整理它。心中想着近一段时间发生的一幕幕，委屈而又不争气的泪水顺着脸颊流下来，滴在我胸前，滴在我手上，更滴在了我的心里……
我是个十分天真的女孩，更是纯粹的乐天派。由于我活泼开朗，所以和每个同学都处得火热。其中当然也包括男生喽！文会是我处得最好的一个男同学，这次老师排座位，我们是同桌。文会人很幽默，大家都喜欢和他说话。
文会和我一样是个不拘小节的人，比如说写作文时我有一个惭愧的“愧”字不会写，向他请教，他居然用手指着我的脑门说：“笨丫头，‘惭愧’都不会写，真不知道惭愧。”这时，我会不服气地反驳他几句，然后一笑了之。
也许是我和他之间的动作、语言太不注意分寸，或许我们太天真，居然引起了同学们的风言风语，听，他们说得多难听：“嗨！你瞧他俩，打情骂俏的，蛮开心的嘛！”“哟，小小年纪就……”
我只是觉得气愤，反驳道：“你们的思想怎么这么不健康！还是中学生吗？”可我的反驳不但无济于事，反倒使他们的话说得更难听。
从这次“大战”，我和文会好像都明白了什么。课上，不再有我和他的争论；课后，不再有我们打闹的身影。
今天早上，离上课不到两分钟，文会风风火火赶来。他满脸是汗，我猜他是从家里跑来的。他还没坐稳，老师已经进来上课了。这时，文会看了我一眼，低声说：“借一支笔给我用，可以吗？我文具盒忘带了。”我心中微微一颤：若是以前，他早就自己动手拿了。是因为那些同学的风言风语他才这样收敛吗？想着，我顺手把桌子上的一支钢笔递给了他。他还没把钢笔帽拔下来，后面已经传来了一阵异常的咳嗽声。老师迷惑地向后面看了一眼：“注意听！”放学了，老师后腿还没迈出教室，就有同学冲着我和文会猛喊：“定情物！定情物！”一些同学附和着喊道：“吃喜糖了……”
天啊！我真的受不了了！我推开那些同学，冲出学校，没有跑回家，不知道为什么，我来到这条小河边，任泪水无止地流。我不懂也不明白：为什么同学会有这种心理，男女同学之间就不能有真正的友谊吗？男同学勇敢、聪明；女同学温柔、细心。男女同学做朋友别人会瞧不起，会把他们纯洁的友谊想成是……
为什么？我抬头问蓝天，蓝天不语，还依然那样蓝；我放眼去问夕阳，夕阳不语，还依然那么红；我低头问小河，小河不语，还依然那么清澈。为什么？为什么？我不明白。


点评：
1、中心明确，主旨突出。作者选取成长中的困惑作为文章的中心内容，在文中选择生活中的小事进行描述，突出了自己在成长路上遇到的问题和困惑。文章中心明确，主旨突出。
2、语言流畅，长于描写。生活中的小片段在作者的笔端流淌，我们仿佛看到了那个无辜的可怜的而又非常纯真的女孩无助的形象。
3、感情真挚，勇于思索。因为与同桌之间的正常交往被其他同学风言风语，作者感到困惑，同时也进行了思索。

写作启示：
1、要善于捕捉细节。本文作者在写到和同桌的交往以及同学们的风言风语时，抓住了细节，写得非常具体和形象，这和作者平时对生活的观察细致分不开。
2、要着力抒发真情。因为是写作者的亲身经历，所以，每一个心理活动，每一次思索都给人以真实亲切之感。

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