概要：这说明，有创造能力的人并不都是在顺利的环境中成长的，他们也曾经历过种种艰难困苦。环境的不利没有使他们退缩，他们在苦难这所学校里磨练自己。结果，“艰难困苦，玉汝而成”。逆境中，照样可以成才。 议例，是在举例论证中“透过现象深入本质”的途径。 二、怎样理解和做到“揭示问题产生的原因” １．追因问果，追本溯源 要善于“以问引论”，将思路不断拓深。 追因问果，追本溯源的因果推论，是引导思路不断向纵深发展，引导说理不断深入的主要方法。作者在论述中，要善于提出“为什么”以此引入深层次分析。请看下面的摘段： 要持之以恒 …… 无论做什么事，都要有持之以恒的精神，小到挖一口井，大到成就一番事业，没有这种精神，是绝对不能成功的。 为什么呢？因为任何事业的成果，都不是凭空产生的，它要花费人的劳动，消耗人的精力。无论是社会规律还是自然规律，它们都是隐藏在客观物质世界内部。发现它们，掌握它们，并不是轻而易举的事，必须充分发挥的主观能动性和苦干到底、坚持不懈的精神，否则，再聪明也一事无成。 …… 以上摘段，从论证方法角度看，运用了因果论证。从思路上说，正是由于作者善于追本溯因，才将隐藏在事物

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　　这说明，有创造能力的人并不都是在顺利的环境中成长的，他们也曾经历过种种艰难困苦。环境的不利没有使他们退缩，他们在苦难这所学校里磨练自己。结果，“艰难困苦，玉汝而成”。逆境中，照样可以成才。
 　　议例，是在举例论证中“透过现象深入本质”的途径。
 　　二、怎样理解和做到“揭示问题产生的原因”
 　　１．追因问果，追本溯源
 　　要善于“以问引论”，将思路不断拓深。
 　　追因问果，追本溯源的因果推论，是引导思路不断向纵深发展，引导说理不断深入的主要方法。作者在论述中，要善于提出“为什么”以此引入深层次分析。请看下面的摘段：
 　　要持之以恒
 ……
 　　无论做什么事，都要有持之以恒的精神，小到挖一口井，大到成就一番事业，没有这种精神，是绝对不能成功的。
 　　为什么呢？因为任何事业的成果，都不是凭空产生的，它要花费人的劳动，消耗人的精力。无论是社会规律还是自然规律，它们都是隐藏在客观物质世界内部。发现它们，掌握它们，并不是轻而易举的事，必须充分发挥的主观能动性和苦干到底、坚持不懈的精神，否则，再聪明也一事无成。
 ……
 　　以上摘段，从论证方法角度看，运用了因果论证。从思路上说，正是由于作者善于追本溯因，才将隐藏在事物内部的本质揭示了出来。因果论证是就论证而言，它表现在外部方法上；“以问引论”是就思路而言，它表现在内部逻辑关系上。
 　　２．运用反推，假设论证
 　　反面假设是假定在不利条件下会产生负面结果，从而论述正面条件和结果的必要和正确。请看下面文章摘段
 　　有感于郭沫若的成绩单 
……
　　从两张成绩单上的成绩看，郭沫若其时显然算不得优等生。第一张成绩单平均成绩７９分，包括国文、图画在内的３门功课不及格，最差的仅35分。第二张成绩单上，图书、习字的成绩也很一般。倒是理科成绩，如算术、几何、代数、生理等反而比较突出。不过，郭沫若后来终究没有成为数学家或医学教授，而成了诗人、文学家、书法家、历史学家、艺术鉴赏家。
 　　品味再三，不免空发奇想。郭沫若倘“其生也晚”，苦学于今日，这样的两张成绩单怕是很难捧进家门的。屁股上留下严父“望子成龙”的掌印不说，单是慈母那“恨铁不成钢”的悲叹便足以令其心重如山。之后，父母大人大抵会凭两次优良的数学成绩果断决策，定向培养他专攻理科，督促他心无旁骛地钻进方程堆里。
 　　三、怎样理解和做到“观点具有启发作用”。
 　　１．具有启发作用的观点要能引起人的关注和共鸣
 　　要想“观点具有启发作用”，前提是所论述的观点能够引起读者的关注，如果读者对某篇论文的主要观点毫无兴趣，那是无论如何不会产生“启发作用”的。怎样引起读者的关注呢？这就要求所论述的问题必须具有较强的时代感和现实性，甚至可以说是人们关心的焦点问题。从这个意义上说高考写作，必须迅速把作文试题的话题或命题，与反映和解决当前存在的问题联系起来。不论面对什么题目，都要首先想一想，为什么当今会提出这个问题？我的文章要反映或解决当前存在的什么问题？这样，人们才会关心它，才会研究它，才有获得启发的前提。
 　　２．具有启发作用的观点要想他人之未想，言他人之未言
 　　观点为什么会有启发作用？就是因为能够引起读者的新的联想和认识，有所领悟。所以，要想“观点具有启发作用”，必须想他人之未想，言他人之未言。避免写那些陈词滥调，避免空谈泛论。
 　　举例来说：
 　　在几所全国重点大学举办的以“新世纪的展望”为题的演讲中，演讲者向听众提出了两个问题：第一个问题是“如何用最简练的词语概括20世纪？”听众讨论后回答：“机器的世纪”第二个问题是：“如何用最简练的词语概括你最希望的21世纪？”得到的回答是：“人的世纪”。
 　　请以“人的世纪”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。围绕着“人的世纪”的话题，会有很多不同的观点，什么样的观点才具有启发作用呢？是那些既面对现实，又不落俗套、出人意表的观点，例如：“人不可失其本心”、“从‘人’出发，造福人类”、“以人为本，物为我用”、“‘人”字应该大写“、“人的世纪－－人文与科学的结合”、“人为万物之灵长”、“不为物役才能真正解放”、“洗去铜臭，始见真人”、“电脑取代不了人脑”等等。这样的立意，都能既有鲜明的现实针对性，又能独辟蹊径，别树一帜，角度新颖，见解新鲜，给人一定的启迪。
 　　３．具有启发作用的观点要能够把一般认识提升到新层次
 　　同样一个道理，大家都能讲出一些道理来。在这样的情况下，怎样做到“观点具有启发作用”呢？那就要鞭辟入里，入木三分，抓住问题的症结，把问题说到点子上。什么叫“把问题说到点子上”？就是抓住事物之间最关键最本质的联系。怎样做到这一点？就要用正确的方法论看问题，站在一定的高度看问题，例如：
　　钱能买到什么
 　　有人说：“只要有钱，没有买不到的东西，没有办不到的事”，可是也有人说：“钱能买到的东西都不贵。”对钱的看法这样大相径庭，这是为什么呢？
　　乍一看起来，是对钱的作用有不同的认识，但仅仅如此吗？站在不同的高度看问题会得出不同的结论。如果眼睛仅仅盯在“钱的作用”上，那么似乎争论的意义是钱到底能办多大的事的问题，似乎是一个需不需要努力挣钱的问题。可是换个角度看，站在一定的高度看问题，便会发现，这样的争论，实际上已经是不同世界观的交锋。我们有些人的思想意识，已经被钱打开了缺口，他们的人生目标已经截然不同，有些人已经从“钱为我用”变为“我为钱用”，“甘为金钱醉似泥”。如果这样的人是干部，那么“为人民服务”就会逐渐转为金钱膜拜，腐败便由此产生了。我们的党和国家和干部，正面临着如何对待金钱的严峻考验。
…………
　　上面的文章摘段，很好的说明了要想“观点具有启发作用”，必须把一般认识提升到新层次。为此，我们可以“以问引论”，例如以“危害是什么？”“症结是什么？”、“实质是什么？”、“有什么必要性？”、“有什么重要性？”、“有什么紧迫性？”……
 　　提出这些问题，回答这些问题，可以引导思路不断拓深。当然，在写一篇文章时，不必对以上问题逐一回答。哪些需要，哪些不需要，要视具体情况而定。有的问题，也可能不止一次提出和不止一次回答，引导自己和读者进一步深究。但一般来说，在一篇800字左右的议论文中，提出四五次问题就差不多了。
 　　总之，要想达到高考语文要求的“深刻”，必须有正确的认识论和方法论，必须学会辩证地看问题和分析问题。在作文训练中，要学会运用一定的方法引导自己深入认识问题和分析问题，不断增强理性思考的能力。
　

 

李真

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