概要：文章来源 w 3 激励性评价实施方案怎样让一年级学生积极主动的参与学习，并能养成良好学习习惯呢？首先要设计好富有儿童情趣的课堂设计，吸引学生的注意力，还要营造民主和谐的课堂气氛，民主和谐的课堂气氛是教育教学活动中学生生动活泼积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识创新的重要条件。 其次，用激励卡表扬学生，激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。 学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。激励卡评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。 下面是学生在各项的

激励性评价实施方案

怎样让一年级学生积极主动的参与学习，并能养成良好学习习惯呢？首先要设计好富有儿童情趣的课堂设计，吸引学生的注意力，还要营造民主和谐的课堂气氛，民主和谐的课堂气氛是教育教学活动中学生生动活泼积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识创新的重要条件。

 其次，用激励卡表扬学生，激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。
    学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。激励卡评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
   下面是学生在各项的表现和颁发情况。

 良好的表现
    ①课堂表现
    近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可奖励课堂之星，5张课堂之星颁发表扬卡各1张。
    ②作业表现
近一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高，可奖励准备之星，5张准备之星可颁发表扬卡1张。

（3）考试的表现。

  考试得100-99的可颁发表扬卡各1张。连续几个单元考100-99颁发喜报1张，学习有进步的学生颁发喜报1张。

   每几周评选一次，我统计好全班及每位同学的喜报张数，根据喜报的张数评选出五星级学生2名 ，  四星级学生8名， 三星级学生12名 ，二星级学生12名 ，一星级若干名。并把这些学生的名单添在最显眼的地方。

    激励卡颁发稍微均匀，根据每个学生的自身优点进行颁发，使每个学生得到良好的教育和不同的发展。