概要： 这单元的主要内容是通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业的词汇,使用be going to 谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。与七年级(下)Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来,和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing to谈论将来的打算有着密切的联系。 教学目标 1. 知识目标:(1)学习What are you going to be when you grow up ?/How are you going to do that ? 句式。 (2)学会用英语描述有关职业的表达法。 2. 能力目标:(1)能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。 (2)能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。 (3)能用英语描述课余时间的活动安排,最终具备表达综合信息的能力。 3. 情感目标:新学期到来之际,让他们在学习、体育、饮食、特长、读书等方面制定计划,教育学生合理安

 这单元的主要内容是通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业的词汇,使用be going to 谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。与七年级(下)Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来,和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing to谈论将来的打算有着密切的联系。
    教学目标
    1. 知识目标:(1)学习What are you going to be when you grow up ?/How are you going to do that ? 句式。
    (2)学会用英语描述有关职业的表达法。
    2. 能力目标:(1)能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。
    (2)能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。
    (3)能用英语描述课余时间的活动安排,最终具备表达综合信息的能力。
    3. 情感目标:新学期到来之际,让他们在学习、体育、饮食、特长、读书等方面制定计划,教育学生合理安排自己的课外生活,思考自己的理想职业及适合自己的职业。
    教学重点、难点
    本单元的重点为“be going to” 表将来, want to be, what ,where, when ,how  引导的特殊疑问句。难点是语言目标的实现。
    教材分析
    本单元以I am going to be a basketball player为话题,共设计了三部分的内容:
    一、Section A
    该部分有4个模块。
    第一模块围绕Do you think these jobs are interesting?这一话题展开思维( 1a)、听力(1b)、口语( 1c)训练;
    第二模块围绕上一模块中的话题进行听力( 2a-2b)、口语训练( 2c);
    第三模块继续围绕前两个模块中的“be going to”展开训练。训练形式为阅读( 3a)和两人问答(3b);
    第四模块仍就上一话题展开讨论。
    二、Section B
    该部分有4个模块。
    第一模块要求将图画和对应的句子相匹配。
    第二模块在听力( 2a-2b)和分角色口语训练( 2c)的基础上,继续进行“be going to ”训练;
    第三模块围绕“New Year’s Resolution Survey Results”这一话题展开阅读( 3a)和写作(3b -3c)训练;
    第四模块以Clean and Green为话题展开小组活动。
    三、Self Check
    该部分有3个模块。
    第一模块以填空形式对所学词汇进行训练;
    第二模块以小组活动形式,学生自己造句并进行交流。
    课时安排
    4课时
    第一课时:Section A : 1a,1b, 1c, 2a,2b, 2c
    第二课时:Section A :Grammar focus, 3a,3b,4
    第三课时:Section B : 1a,1b, 2a,2b, 2c, 3a
    第四课时:Section B : 3b, 3c,4,Self Check