概要:(2)小组讨论。(3)学生代表汇报:在学生读的过程中,老师引导学生抓重点词,联系生活实际,理解到:①“轻轻地吹”,“细细地下”是指春天风一般是微风,雨下得不是那么急而大,没有夏天的那种疾风暴雨。第一句是从自然现象方面介绍春天特征的。②抓重点词“快来种”反复理解。要引导学生理解:A.从“种”字知道了春天是播种、种植的季节,只有春天的播种,才有秋天的收获。联系生活实际:有很多一年生花草,是春天种植,夏天开花。一些农作物,比如:玉米,豆类,蔬菜,棉花,都是春天播种,秋天收获。B.“快来种”中“快来”的意思是,要人们珍惜这春天的大好时光,赶快种植,只有辛勤地种植,才有秋天丰硕地收获,使学生从中受到思想教育。C.让学生理解春天是种植的季节,号召小朋友们参加种植,为祖国做出贡献。D.理解什么是“葵花”:俗称向日葵,葵花子可以吃,可以榨油,这方面学生见得多不难理解。“蓖麻”是一种草本植物,种子外壳有刺。叫蓖麻籽,可以榨油,主要用于工业上做润滑油。生长在农村的孩子可能见过,对城里孩子来说理解上有难度,老师给以讲解。(4)重视指导学生的朗读。①要让学生在学习第一节的基础上,自己体会应
春风吹,标签:小学语文教案,小学语文教案设计,http://www.51jxk.com(2)小组讨论。
(3)学生代表汇报:在学生读的过程中,老师引导学生抓重点词,联系生活实际,理解到:
①“轻轻地吹”,“细细地下”是指春天风一般是微风,雨下得不是那么急而大,没有夏天的那种疾风暴雨。第一句是从自然现象方面介绍春天特征的。
②抓重点词“快来种”反复理解。要引导学生理解:
A.从“种”字知道了春天是播种、种植的季节,只有春天的播种,才有秋天的收获。联系生活实际:有很多一年生花草,是春天种植,夏天开花。一些农作物,比如:玉米,豆类,蔬菜,棉花,都是春天播种,秋天收获。
B.“快来种”中“快来”的意思是,要人们珍惜这春天的大好时光,赶快种植,只有辛勤地种植,才有秋天丰硕地收获,使学生从中受到思想教育。
C.让学生理解春天是种植的季节,号召小朋友们参加种植,为祖国做出贡献。
D.理解什么是“葵花”:俗称向日葵,葵花子可以吃,可以榨油,这方面学生见得多不难理解。“蓖麻”是一种草本植物,种子外壳有刺。叫蓖麻籽,可以榨油,主要用于工业上做润滑油。生长在农村的孩子可能见过,对城里孩子来说理解上有难度,老师给以讲解。
(4)重视指导学生的朗读。
①要让学生在学习第一节的基础上,自己体会应当怎样读,才能读出春天的特征,并有号召力让大家赶快参加春天的种植活动,为祖国做出贡献。
②对学生试读的情况,老师要加以评议和指导。
(5)读全段课文,边读边看插图,进一步理解诗句意思。
从图中小朋友们拿着劳动工具,他们的面部表情,可看出他们珍惜春天大好时光,植树种花,为祖国作贡献的快乐。
(6)指导学生背诵。指导方法同第一节。
(四)指导学生按课文内容填空。做课后作业第二题。
1.用投影出示题目。
2.让学生自己试着口头填空。
3.指名口头回答。
4.落实到笔头,填在书上。
(五)让学生再读课文,练习背诵。
1.看板书背全文。
2.看插图背全文。
(六)谈一谈,你学习了这一课有什么收获。
板书设计
教案点评:
《春风吹》是一首描写春天的诗歌。教学中鼓励学生自主学习,主动探究,教师适时点拨,通过对“绿、红”,“来,醒”等重点词的理解领会每节的意思。在朗读指导时让学生注意对这些重点词要重读,在熟读的基础上背诵全诗。
www.51jxk.com探究活动
探究目标
(一)让学生说一说春游都去过哪些地方,看到了哪些景物。
(二)指导学生以春游为题,把看到的一处景物说给大家听,培养学生的口头表达能力。并且渗透有顺序观察事物的方法。
重点
用通顺的语句,有顺序地把自己看到的一处景物口述出来。
探究设计
(一)明确说话的内容和要求。
1.自己借助汉语拼音读说话的要求。
2.指名读题目要求;想一想题目的要求是什么?
3.让学生说一说题目要求,使学生进一步明确说话的内容和要求。
(1)公园的景色。
(2)郊外的景色。
(3)把看到的景色说给大家听。
(二)小组内互相谈。
1.你都去过哪些地方?在哪个地方看到了什么景物?(老师带领去的或家长带你去的都可以。)
2.把你看到的景物说给组内的同学听。说的时候,要按照你看到的顺序,先看到什么,又看到什么,“什么”什么样子的,说清楚。
3.组内同学认真听,谁说的哪处景物最好,一会推荐到全体同学面前说一说。
同学们在小组内互相说的时候,老师要参加到组内去听,发现好的,并且发现问题,以便有针对性地讲解。
(三)各小组推荐同学,把他看到的景物说给大家听。
要求:
(1)先说你去的是什么地方。
(2)再说你看到了什么。
(3)然后介绍你看到的东西怎么样。
(4)最后再说一说你的心情如何。
在同学们说的时候,老师要帮助学生组织语言,以便做到表达准确,语句通顺,说话有序。
(四)评谁说得最好,好在什么地方,评出说话练习小标兵。