概要：教学目标：1．学习本课的4个生字。2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。教学步骤：一、导入同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。二、初读课文，整体感知１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。２．解决下列问题：（1）“难忘的八个字”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果1．练读生字。2．分自然段读课文。四、重点引导理解描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上，回答下面的问题：1．讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作bi？明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。2．找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。“我气恼，我……说起话来还结巴”“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

教学目标：

　　1．学习本课的4个生字。

　　2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。

　　3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。

　　教学步骤：

　　一、导入

　　同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

　　二、初读课文，整体感知

　　１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。

　　２．解决下列问题：

　　（1）“难忘的八个字”是哪八个字？

　　（2）为什么这八个字让“我”难忘？

　　三、检查读书效果

　　1．练读生字。

　　2．分自然段读课文。

　　四、重点引导理解

　　描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

　　五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

　　在初读的基础上，回答下面的问题：

　　1．讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作bi？

　　明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。

　　2．找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

　　“我气恼，我……　说起话来还结巴”

　　“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

　　“可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我”

　　3．讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。

　　4．引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

　　5．弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。

　　六、总结

　　学了这篇课文。你有什么感受或收获。

　　七、布置作业

　　1．抄写本课的词语。

　　2．再读课文，抄写自己喜欢的句子。

　　八、板书设计

32 难忘的八个字

　　相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿

　　改变我对人生的看法

探究活动

　　同学们，你学了《难忘的八个字》以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。

　　你选好目标了吗？——一位残疾人或在各方面有困难的人。

　　你做好计划了吗？——在什么时间、什么地点，帮助他们做哪些事情。

　　老师现还有一个小小的建议，那就是你每次做完好事，把它记录在日记本上，并且在叙事的过程中，还可写写自己的心理感受。