概要：对新生徐子依的观察 观察者：雷鸣观察对象：徐子依观察时间：2009年9月3日观察地点：大一班活动室观察目的：考察插班生适应新环境的情况观察实录： （场景一）：早晨，徐子依被她妈妈送进教室时，脸上一点表情也没有，妈妈走后，她便一脸木纳的坐在位子上，小朋友玩她也不去，只是有几个女孩子疯闹的声音大时，她才把头扭过去看了看，然后又恢复到刚才的表情。 （场景二）：上课时，我鼓励小朋友说：“看看今天谁最能干，最会动脑筋？”小朋友都把小手举得高高的回答问题，我看到徐子依一点反应也没有，便走到她跟前对她说：“徐子依，你会回答老师刚才提的问题吗？”，她没有理我，依旧那样毫无表情的坐着。观察分析：1、从徐子依的表现来看，她是一个性格内向的孩子，她适应新环境的方式就是保持沉默，这也说明她的自我保护意识很强，虽然她只是静静地坐在那里，但她的内心是有活动的，她在观察，从她对女孩子疯闹的反应来看，她对于幼儿之间的活动是有兴趣的。 2、她对老师的鼓励和对老师提出的问题无反应，表明老师的这种

对新生徐子依的观察

                                  观察者：雷鸣

观察对象：徐子依

观察时间：2009年9月3日

观察地点：大一班活动室

观察目的：考察插班生适应新环境的情况

观察实录：  （场景一）：早晨，徐子依被她妈妈送进教室时，脸上一点表情也没有，妈妈走后，她便一脸木纳的坐在位子上，小朋友玩她也不去，只是有几个女孩子疯闹的声音大时，她才把头扭过去看了看，然后又恢复到刚才的表情。

            （场景二）：上课时，我鼓励小朋友说：“看看今天谁最能干，最会动脑筋？”小朋友都把小手举得高高的回答问题，我看到徐子依一点反应也没有，便走到她跟前对她说：“徐子依，你会回答老师刚才提的问题吗？”，她没有理我，依旧那样毫无表情的坐着。

观察分析：1、从徐子依的表现来看，她是一个性格内向的孩子，她适应新环境的方式就是保持沉默，这也说明她的自我保护意识很强，虽然她只是静静地坐在那里，但她的内心是有活动的，她在观察，从她对女孩子疯闹的反应来看，她对于幼儿之间的活动是有兴趣的。

          2、她对老师的鼓励和对老师提出的问题无反应，表明老师的这种行为没有吸引到她，同时也反映出她是一个很有个性的孩子，不是因为是老师就一定要理睬的。

措施：1、让她尽快适应新环境，可让其他幼儿主动跟她交往，带她进行一些游戏活动，让她先和小朋友熟悉起来。

      2、教师在今后的提问中应尊重幼儿，当她没有举手时表明她并不想回答这个问题，就不应该再点她回答，这样对幼儿会有一种压力感。

      3、教师可与该幼儿的家长进行交流，了解幼儿的一些情况，以便能采取一些有效地措施，另外也请家长配合做一下幼儿的思想工作，让