概要：“”，活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。 2、体验用脚游戏的快乐。重点：初步了解脚的用处难点：初步学习自己探索脚的本领环境创设：1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。 2、心理：幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。活动流程：比丫丫——玩丫丫——碰丫丫活动过程：一、比丫丫：1、游戏： “比丫丫”（数次）（1）胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。（2）胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。 （3）胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。2、数一数我们有几只小脚丫？ 二、玩丫丫：1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领？2、你们的小脚丫本领真大，老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大？3、幼儿分散游戏，教师观察。4、幼儿集中：（1）刚才你玩了什么？（2）你发现你的小脚丫有什么本领？（3）教师适当小结：①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的？②儿歌：《小脚本领大》小脚、小脚本领大，会走、会跑、还会跳。自己走到幼儿园，老师夸我好宝宝。

“”，

活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。

          2、体验用脚游戏的快乐。

重点：初步了解脚的用处

难点：初步学习自己探索脚的本领

环境创设：1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。

          2、心理：幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。

活动流程：比丫丫——玩丫丫——碰丫丫

活动过程：一、比丫丫：

1、游戏： “比丫丫”（数次）

（1）胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。

（2）胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。

          （3）胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。

2、数一数我们有几只小脚丫？

          二、玩丫丫：

1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领？

2、你们的小脚丫本领真大，老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大？

3、幼儿分散游戏，教师观察。

4、幼儿集中：

（1）刚才你玩了什么？

（2）你发现你的小脚丫有什么本领？

（3）教师适当小结：

①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的？

②儿歌：《小脚本领大》

小脚、小脚本领大，

会走、会跑、还会跳。

自己走到幼儿园，

老师夸我好宝宝。

          三、碰丫丫：

1、    现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗？

2、    幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。