概要： 活动目标: 1、在老师的引导下,运用已有的符号解读信的内容,并能用语言进行连贯的表述。 2、幼儿运用标记符号写信,激发幼儿的创造性思维。 活动过程: 一、说说自己的好朋友 1、从外部特征、穿着来进行描述 二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他说什么话? 三、创设情境,引出信 1、今天叶老师收到一封信,你猜猜信里写了什么? 2、信上会写些什么?和旁边的好朋友商量商量。(幼儿讨论) 3、说说信上的内容?(个别幼儿) 4、幼儿解读信 5、“刚才呀,小朋友说了信上写的内容,可信里到底写了什么?想知道吗?老师把这封信准备了好多封,你们去看看信上写了什么?” 6、 教师把信的格式讲给幼儿听 四、幼儿写信 1、重点让幼儿了解写信的格式 2、幼儿写信,教师观察

给好朋友写信,标签：幼儿园大班美术教案,幼儿园大班语言教案,,http://www.51jxk.com
    活动目标:
    1、在老师的引导下,运用已有的符号解读信的内容,并能用语言进行连贯的表述。
    2、幼儿运用标记符号写信,激发幼儿的创造性思维。
    活动过程:
    一、说说自己的好朋友
    1、从外部特征、穿着来进行描述
    二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他说什么话?
    三、创设情境,引出信
    1、今天叶老师收到一封信,你猜猜信里写了什么?
    2、信上会写些什么?和旁边的好朋友商量商量。(幼儿讨论)
    3、说说信上的内容?(个别幼儿)
    4、幼儿解读信
    5、“刚才呀,小朋友说了信上写的内容,可信里到底写了什么?想知道吗?老师把这封信准备了好多封,你们去看看信上写了什么?”
    6、 教师把信的格式讲给幼儿听
    四、幼儿写信
    1、重点让幼儿了解写信的格式
    2、幼儿写信,教师观察