概要： 目标: 1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。 2.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望. 3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流. 准备:1.学唱过歌曲《我学小马跑》. 2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒. 3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练. 4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林. 过程: 一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室. “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.” 二. 复习歌曲《我学小马跑》 1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.” 2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.” 3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.” 4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.) 5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学

我学…艺术教案,标签：幼儿园小班数学教案,幼儿园小班语言教案,http://www.51jxk.com
    目标: 1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。
    2.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望.
    3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流.
    准备:1.学唱过歌曲《我学小马跑》.
    2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.
    3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.
    4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.
    过程:
    一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.
    “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”
    二. 复习歌曲《我学小马跑》
    1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”
    2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”
    3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”
    4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)
    5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”
    “小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”
    三. 创编动作.
    1. 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)
    ⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)
    ⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)
    ⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.
    ⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.
    ⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”
    ⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.
    2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.” sp; 方法同1.
    3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.”
    方法同1.
    三. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)
    四.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

>>>>。