概要： 活动目标 1．帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2．让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3．丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。 4．发展幼儿发散性思维。 活动准备 1．用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。 2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 3．课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。 活动过程 一、引入 1．老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？” 2．“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？” 二、老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问： 1．刚才你们听的故事叫什么名字？ 2.故事是讲谁的？还有谁？ 三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问： 1．清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2．报纸先生

报纸先生的故事（语言）,标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园中班语言教案,http://www.51jxk.com

    活动目标
    1．帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。
    2．让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。
    3．丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。
    4．发展幼儿发散性思维。
   
    活动准备
    1．用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。
    2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
    3．课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。 
    
    活动过程
    一、引入
    1．老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”
    2．“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”
    二、老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：
    1．刚才你们听的故事叫什么名字？
    2.故事是讲谁的？还有谁？
    三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：
    1．清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2．报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）
    3．今天是谁来拿报纸？
    4．小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）
    5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？
    6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？
    7．奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？
    8．奶奶会用报纸先生做什么呢？
    9．报纸先生为什么会高兴呢？
    10．小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？
    11．报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？
    四、

教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。
    五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。
    1．看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。
    2.幼儿自由讨论。
    3．幼儿讲述报纸的多种用途。
    4．平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？
   
    活动延伸
    1．美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。
    2．体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。
   
    附：报纸先生的故事 清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。
    小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。
    第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。