概要：活动目标： 1、通过诗歌，萌发幼儿观察周围美好事物的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。 2、发展幼儿的理解能力、口语表达能力及记忆力。 3、在理解诗歌内容的基础上，跟诵诗歌，感受诗歌意境。 活动准备：多 媒 体 课 件 活动分析： 这是一首意境优美的诗歌，诗歌描写了天空的美丽景色，并把天空比喻成了牧场，把白云比喻成了牛羊，同时，将太阳、月亮、星星、风儿拟人化，充满了情趣，有利于幼儿理解，能激发起幼儿学习诗歌的兴趣。因此,我没有机械地将学会朗诵诗歌作为活动的重点，而是把跟诵诗歌，感受诗歌的意境美作为重点，主要运用情景法、讲解法进行突破；难点则是能理解诗歌的内容，运用提问法、观察法、鼓励法突破。活动的延伸请幼儿根据诗歌内容进行绘画。 活动过程： 一、导入： 开门见山，直接导入到主题上，使幼儿的注意力很快集中。 二、展开： 1、欣赏单幅图片，教师利用诗歌中的语句进行总结，帮助幼儿理解诗歌，突破活动的难点。 2、完整欣赏课件，使幼儿对诗歌有一个初步的印象。 3、听 教师朗诵诗歌后，请幼儿用诗歌中的

活动目标：
    1、通过诗歌，萌发幼儿观察周围美好事物的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。
    2、发展幼儿的理解能力、口语表达能力及记忆力。
    3、在理解诗歌内容的基础上，跟诵诗歌，感受诗歌意境。
   
活动准备：多 媒 体 课 件
   
活动分析：
    这是一首意境优美的诗歌，诗歌描写了天空的美丽景色，并把天空比喻成了牧场，把白云比喻成了牛羊，同时，将太阳、月亮、星星、风儿拟人化，充满了情趣，有利于幼儿理解，能激发起幼儿学习诗歌的兴趣。因此,我没有机械地将学会朗诵诗歌作为活动的重点，而是把跟诵诗歌，感受诗歌的意境美作为重点，主要运用情景法、讲解法进行突破；难点则是能理解诗歌的内容，运用提问法、观察法、鼓励法突破。活动的延伸请幼儿根据诗歌内容进行绘画。
   
活动过程：
    一、导入：
    开门见山，直接导入到主题上，使幼儿的注意力很快集中。
    二、展开：
    1、欣赏单幅图片，教师利用诗歌中的语句进行总结，帮助幼儿理解诗歌，突破活动的难点。
    2、完整欣赏课件，使幼儿对诗歌有一个初步的印象。
    3、听