概要：日常活动：我的东西目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。 2、知道要按标记使用自己的东西。准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，帮助幼儿巩固认识自 己的标记。 2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等） 3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。音乐：碰一碰目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法 。 2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。过程：1、学唱歌曲 2、引导幼儿用动 作表演歌词的内容。 3、引导幼儿用身体的不同部位与同伴碰一碰。效果：在游戏中，幼儿通过身体的触碰，对身体各部分的名称有了初步的认识，使幼儿感到新鲜、并体验到快乐。科常：我的五官目标：1、巩固对五官名称的认识进一步感知五官的不同用途， 了解保护五官的一般常识。 2、能在 教师的引导到下，用语言表达 自己的观察结果。准备：各种调味品2-3种，万花筒等过程：

这是我,标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园中班语言教案,http://www.51jxk.com

日常活动：我的东西
目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。
      2、知道要按标记使用自己的东西。
准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。
过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，帮助幼儿巩固认识自
         己的标记。
       2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等）
       3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。
效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。

音乐：碰一碰
目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法 。
      2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。
过程：1、学唱歌曲
      2、引导幼儿用动

作表演歌词的内容。
      3、引导幼儿用身体的不同部位与同伴碰一碰。
效果：在游戏中，幼儿通过身体的触碰，对身体各部分的名称有了初步的认识，使幼儿感到新鲜、并体验到快乐。

科常：我的五官
目标：1、巩固对五官名称的认识进一步感知五官的不同用途， 了解保护五官的一般常识。
      2、能在

教师的引导到下，用语言表达 自己的观察结果。
准备：各种调味品2-3种，万花筒等
过程：1、组织幼儿玩“指五官”游戏，巩固对五官名称及位置的认识。
      2、教师介绍活动材料，讲解和的方法及规则，引起幼儿探索
的欲望。
       3、幼儿操作活动，教师巡回指导，引导幼儿用五官参          加操作活动 ，询问幼儿日在活动中的发现，鼓励幼儿自由交流。
       4、组织幼儿谈话，引导幼儿说出五官在操作活动中对              自己的帮助。讨论如何保护五官。
效果：本次活

www.51jxk.com动是以观察为主的活动。通过观察，

>幼儿对五                      官的用途进一步地加深了认识，在材料的提供上还应注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。

音乐：歌曲：小手拍拍
目标：1、初步学会唱第一段歌词，能跟着教师边唱边表演。
      2、根据对五官的认识，创造性的演唱歌曲。
过程 ：1、游戏指五官引出课题，引起幼儿的兴趣。
       2、教师范唱第一段，并指导幼儿学唱。
       3、引导幼儿将自己的五官编入歌曲中演唱，并带领幼儿根据歌词内容边唱边做动作。
效果：幼儿在学唱歌曲的过程中，巩固了对五官的名称、位置认识，
由于增加了动作，提高了幼儿学习的兴趣。

语言：诗歌 ：我自己走
目标：1、初步学会念诗歌，并根据诗歌的内容创编动作。
      2、知道好孩子要用自己的腿脚走路。
过程：1、出示图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
      2、教师带领 幼儿边欣赏图片边学念诗歌，引导幼儿根据内容做相应的动作。
      3、教育幼儿要自己走。
效果：图片对幼儿学习诗歌起到提示作用，提高诗歌的学习，使幼儿提高了对自我的认识。

智力活动：摆五官
目标：通过操作，巩固幼儿对五官的名称及位置的认识。
准备：

活动的操作材料
过程：1、教师出示脸谱底版及有关材料，引起幼儿的兴趣。
      2、幼儿自由操作，尝试摆五官，并说说名称。
      3、教师请 幼儿展示自己的成果，引导全体幼儿说说五官的名称。

体育活动：走脚印
目标：能沿脚印走，提高身体的平衡能力。
过程：1、引导幼儿观察地面的脚印，讨论活动的玩法及规则。个别幼儿尝试按脚印走。
      2、全体幼儿练习走脚印教师提醒上臂伸平。

劳动：我的小手真能干--抹椅子
目标：知道小手真能干，能做许多事。
过程：1、教师与幼儿讨论小手的用途，激发幼儿参与劳动的兴趣，个别幼儿示范抹椅子的程序，发放劳动工具。
      2、全体幼儿劳动，教师用语言激励 幼儿比一比谁的小手真能干。
智力游戏：猜猜我是谁
目标：1、知道耳朵可以听声音，学习辨别自己和同伴的音色。
      2、学习智力游戏的玩法，了解游戏规则。
过程：1、教师与幼儿讨论耳朵的用途，激发幼儿参与游戏的兴趣。
      2、

教师与个别幼儿示范游戏的玩法，全体幼儿学习。
      3、全体幼儿游戏，教师引导幼儿辨别自己和同伴的音色。
效果：幼儿参与游戏的兴趣很高。能辨别自己熟悉同伴的音色。

娱乐活动：我的玩具大家玩
目标：能区分自己和同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。
准备：教师通知幼儿带自己的玩具入园。
过程：1、教师引导幼儿介绍自己的玩具名称及玩法。
      2、教师引导幼儿讨论自己的玩具应当与同伴分享的道理。
      3、幼儿与同伴分享玩具，教师提醒幼儿爱护自己和同伴的玩具。
      4、教师请幼儿谈谈和谁一起玩了什么玩具，怎样玩的。
美工活动：粘贴  可爱的小脸
目标：1、通过粘贴，进一步熟悉五官的位置。
      2、巩固粘贴常规，能均匀地抹浆糊粘贴。
准备：画有脸轮廓的作业纸；剪好的五官；其他粘贴工具。
过程：1、教师出示脸谱，引起幼儿兴趣。
      2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。
  

    3、幼儿粘贴，教师指导，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。
效果：通过粘贴幼儿进一步熟悉了五官的位置，并对脸谱的表情产生了兴趣。

数学活动：五官四肢配对
目标：学习给自己身体上的相联物配对。
准备：五官四肢配对卡片、分类标记底板。
过程：1、教师带领幼儿找身体上的相联物，理解配对的含义。
      2、幼儿操作五官四肢配对卡片，教师进行个别指导。
 效果：操作过程中有些幼儿对五官四肢的左右位置不能引起注意，教师可以有意识地引导。当幼儿左右摆放困难时教师可以引导其自己的五官四肢。

 

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