概要： 许多语言应用方面的研究表明，人际关系的好坏与说话的多寡并没有绝对关系。有的孩子很爱讲话，成天侃侃而谈，但人际关系不一定好。可以肯定，孩子平常说话不一定要多，而是要能得体，能够适当的自我表达，同时态度诚恳，凡事多体谅别人，这样必然深得人缘，达到与老师和同学的沟通。引起父母担心的情况大多是，孩子明显拙于言语练习，无法作适度的自我表达，难以和别人进行必要的交流，即使态度诚恳谦卑，也不易让别人了解，更糟糕的是，有可能产生一些理解的误会，这样，多少会影响到人际关系。所以，过度的沉默寡言是值得关注的。孩子的话多不多，与其是否经常有练习表达的机会与环境颇有关系，例如，在过去我国农业社会的家庭制度里，成人常以“绝对”的权威管制，使孩子在成人面前不敢多开口；另一种情况是，家庭气氛常处于沉默，不常和孩子说话。长期缺乏表现自我的机会，不懂得怎么表达自己的感想、心得，导致日后在团体生活中羞于表达自己的意念。当然，孩子沉默寡言也可能是性别使然，父母可以用心引导，让孩子多接触外界，拓宽他视野的交际能力，使孩子在成长过程中逐渐调整自己，相信能适应不同的人际关系。

　　许多语言应用方面的研究表明，人际关系的好坏与说话的多寡并没有绝对关系。有的孩子很爱讲话，成天侃侃而谈，但人际关系不一定好。可以肯定，孩子平常说话不一定要多，而是要能得体，能够适当的自我表达，同时态度诚恳，凡事多体谅别人，这样必然深得人缘，达到与老师和同学的沟通。　

　　引起父母担心的情况大多是，孩子明显拙于言语练习，无法作适度的自我表达，难以和别人进行必要的交流，即使态度诚恳谦卑，也不易让别人了解，更糟糕的是，有可能产生一些理解的误会，这样，多少会影响到人际关系。所以，过度的沉默寡言是值得关注的。　

　　孩子的话多不多，与其是否经常有练习表达的机会与环境颇有关系，例如，在过去我国农业社会的家庭制度里，成人常以“绝对”的权威管制，使孩子在成人面前不敢多开口；另一种情况是，家庭气氛常处于沉默，不常和孩子说话。长期缺乏表现自我的机会，不懂得怎么表达自己的感想、心得，导致日后在团体生活中羞于表达自己的意念。当然，孩子沉默寡言也可能是性别使然，父母可以用心引导，让孩子多接触外界，拓宽他视野的交际能力，使孩子在成长过程中逐渐调整自己，相信能适应不同的人际关系。