概要：第9学时 步骤教师活动学生活动1明确本次自由作文的要求在规定时间内完成作文2组织学生自改自己修改 课后学习：自改作文，也可请他人帮忙修改 第10学时 教学步骤教师活动学生活动1出示评改标准和要求组内交流，互改2学生推荐作文师生互动评改作文3教师听取各组意见指导学生评分 第11学时 口语交际——劝告 学习目标：学习在说话中抓住对方的心理特点，或正面引导，或直话曲说，用婉转的话语打动对方。 课前学习：搜集成功劝说他人的事例 教学步骤教师活动学生活动1.布置学生自学短文《劝说》自主学习，圈话重点2.请学生交流成功劝说的事例学生讲述事例、听取他人发言3布置结合短文进行思考：成功劝说的经验思考、发言、交流4创设情境角色扮演，劝说他人 课后学习：自主创设一个情境，说服他人，将劝说过程记录下来。 第12课时 单元专题交流 介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获，在专题交流中进一步体会本单元的学习目标，师生互动评价。 课后学习：自我评价单元收获，完成表格 总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。 （2）完成作业的情况。 （3）参与活动的情况。

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第9学时
 
步骤 教师活动 学生活动
1 明确本次自由作文的要求 在规定时间内完成作文
2 组织学生自改 自己修改
 
课后学习：自改作文，也可请他人帮忙修改
 
第10学时
 
教学步骤 教师活动 学生活动
1 出示评改标准和要求 组内交流，互改
2 学生推荐作文师生互动评改作文
3 教师听取各组意见指导学生评分
 
 
第11学时 口语交际——劝告
 
学习目标：学习在说话中抓住对方的心理特点，或正面引导，或直话曲说，用婉转的话语打动对方。
 
课前学习：搜集成功劝说他人的事例
 
教学步骤 教师活动 学生活动
1. 布置学生自学短文《劝说》 自主学习，圈话重点
2. 请学生交流成功劝说的事例 学生讲述事例、听取他人发言
3 布置结合短文进行思考：成功劝说的经验 思考、发言、交流
4 创设情境 角色扮演，劝说他人
 
课后学习：自主创设一个情境，说服他人，将劝说过程记录下来。
 
 
第12课时  单元专题交流
 
介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获，在专题交流中进一步体会本单元的学习目标，师生互动评价。
 
课后学习：自我评价单元收获，完成表格
 
总结方面 获得收益 存在问题
（1）课堂发言的情况。    
（2）完成作业的情况。    
（3）参与活动的情况。    
（4）学习兴趣的增强。    
（5）学习能力的提高。    
（6）情感态度的升华。    
（7）对老师建议、评价    

附件:    苏教版七年级语文 第二单元设计.doc
第三单元     建筑艺术 

                            常州市西林实验学校   蒋健

    建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。本单元，我们将一起欣赏巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，巍巍中山陵，金壁辉煌的法国凡尔赛宫，还有体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受建筑的美。同时，建筑也是历史，建筑是文化，任何一个时代、国家的建筑，都反映出这个时代的印记，这个国家的审美习惯和文化内涵。从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。 

一、单元教学目标： 
    1． 阅读有关介绍名胜古迹的文学作品，了解历史，展望未来，解读人类的勤劳、智慧和对美的追求。 
    2．能够掌握此类文章常用的说明顺序和说明、记叙、描写相结合的写作方法。 
    3．能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。 
    4．通过搜集资料、调查等实践活动，了解国内外著名的建筑。 

二、学习资源： 
    1．图书资源： 
    《当代国外著名建筑师作品精选》中国建筑工业出版社 
    《世界城市环境雕塑》中国建筑工业出版社 
    《世界景观大全》  台湾建筑报导杂志社 
    《世界建筑史丛书》中国建筑工业出版社 
    2． 推荐网站： 
    http://cctv.ctrip.com/destinations/sight.asp?resource=1655 
    http://cyc6.cycnet.com:8090/xuezhu/his_data/content.jsp?n_id=7066 
    http://www.dlgallery.com.cn/paris/balifengguang8.htm 
    http://www.people.com.cn/GB/shenghuo/80/106/20010914/560950.html 
    http://www.sc.homeway.com.cn/travel/china/hubei/ 
    3．影视资源： 
    《天安门》  《埃及金字塔探秘》   《惊异澳洲》 
    《故宫》    《秦陵地宫探密》 

三、单元课时安排：共14课时 
    单元整体学习               1课时 
   《人民英雄永垂不朽》        2课时 
   《巍巍中山陵》              1课时 
   《凡尔赛宫》                2课时 
   《短文两篇》                2课时 
    写作                       3课时 
    口语交际                   1课时 
    综合性学习活动交流         1课时 
    单元小结                   1课时 


四、教学过程：
第1课时     单元整体学习 
    第一块：单元整体感知  
    1 导入：明确本单元的学习要求 听讲 
    2 布置任务：整体浏览本单元的课文内容。 对照目录，浏览本单元课文。 
    第二块：确立单元研究活动专题 
    1 导入：在本单元所介绍的建筑物中，你最喜欢哪一个？ 讨论、交流，各抒己见。 
    2 根据课文内容，选择你感兴趣的问题确定本单元的研究专题。 分小组讨论，确立自     己的研究活动专题。 
    3 巡视，指导。
第三块： 推荐单元研究活动专题： 
1．利用图书馆或网络收集你感兴趣的国内外著名建筑的资料，加工整理，并充当一次导游，向同学们介绍这些建筑。 
    2．参观了解身边的名胜古迹，如天宁寺、东坡公园、荆川公园、瞿秋白纪念馆等，进一步体会我国的建筑特色和文化，并在班内进行形象生动的介绍。 

第2课时     《人民英雄永垂不朽》（一） 
学习目标： 
    1．能理清作者瞻仰人民英雄纪念碑的方位顺序，掌握简单的说明顺序。 
    2．能从人民英雄纪念碑的建筑中体会我国建筑的特色和文化内涵。 
课前学习：学生通过图书馆或网络等收集有关中国建筑文化的材料。 
课堂学习： 
第一块：整体感知课文 
    1、 导入：请同学们阅读课文，划出文中表现作者路线转换的词句。 阅读课文，划出相关语句。 
    2、 布置任务：请同学们对照人民英雄纪念碑的教学挂图，根据课文的描述，用简洁的语言叙述作者瞻仰人民英雄纪念碑时所走的路线。 小组讨论，推荐代表全班交流。 
    3、 组织交流、评价 发表见解 

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