概要：2、课中：（1）、主持人开场白。（2）、辩论（3）、主持人结束语。（4）、评委宣布结果3、课后：（1）、日记：谈谈自己在这次辩论中的得失。 （2）、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。 （3）、整理13、14、15的仿文，装订成生物小册子。 （3）、写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。第七、八课时十六 师生自荐课文（2课时）这一课的设计体现了新教材对于师生互动、平等对话要求的实现：人人参与，合作建构，师生完全平等，共同分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，从而求得新的发展。因此，应该重视这篇课文，教学要落到实处不能走过场。教学目标：1、师生互动，合作学习，创设良好的教学氛围。 2、阅读课外读物，关注自然、关注动物。 3、小组协作，探究质疑，展示成果。 第7课时1、课前：师生各自选择自己认为写的好的介绍动物的文章，并熟读。2、课中：（1）、认真阅读文章，写出自己推荐的理由。

苏教七年级第一单元教学设计,标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
2、课中：（1）、主持人开场白。
（2）、辩论
（3）、主持人结束语。
（4）、评委宣布结果
3、 课后：（1）、日记：谈谈自己在这次辩论中的得失。
        （2）、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。
        （3）、整理13、14、15的仿文，装订成生物小册子。
        （3）、写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。

第七、八课时
十六  师生自荐课文（2课时）
这一课的设计体现了新教材对于师生互动、平等对话要求的实现：人人参与，合作建构，师生完全平等，共同分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，从而求得新的发展。因此，应该重视这篇课文，教学要落到实处不能走过场。
教学目标：1、师生互动，合作学习，创设良好的教学氛围。
          2、阅读课外读物，关注自然、关注动物。
          3、小组协作，探究质疑，展示成果。
                       第7课时
1、课前：师生各自选择自己认为写的好的介绍动物的文章，并熟读。
2、课中：（1）、认真阅读文章，写出自己推荐的理由。
        （2）、仿照课文，把文章编写成一篇课文。
A、 注解：作者介绍、生字词。
B、 设计“探究练习题”。
        （3）、小小组交流、讨论、修改，组长记录好评价及修改意见。
        （4）、推荐代表反馈交流意见，互相补充评价。
4、 课后：整理成文，打印复印，人手一份。
              
                         第8课时
1、 课前：认真阅读大家编写的课文。
2、 课中：（1）、要求：请你认真阅读选文，仿照苏教版语文书编写体系，编辑一本语文书。
        （2）、小组分工合作：卷首语、选文分类、单元整理等。
        （3）、交流讨论，最后选择一个大家比较认可的版本。
3、 课后：（1）、小组整理装订成册，互相传阅，提出建议和意见。
（2）、学生联系学校，把认可版本复印装订，人手一册。
        （2）、日记：谈谈自己编书的体会。

第九课时
                        诵读欣赏
    三首诗都是咏物诗，寄托了诗人的思想感情。至于具体的情，应该让学生自己在反复地诵读中去品味，在反复地“咀嚼”中领会诗歌的意境美和语言美，教师不必作繁琐、精细的分析。
教学目标：1、反复诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。
2、熟读成诵，准确地背诵并默写出诗歌。
1、 课前：查阅资料：作者、动物的有关知识、其他咏物（动物）诗。
2、 课中：（1）、采用不同形式朗读诗歌：个人、小组、集体等。
        （2）、反复诵读，谈谈寄托了作者怎样的思想感情。
        （3）、交流：自己是否喜欢这三首诗，为什么？
        （4）、补充自己喜欢的或收集到的其他咏物（动物）诗。
        （5）、同桌互相背诵，小组比赛。
3、课后：（1）、作一幅画，配上其中一首诗。
        （2）、选择一诗，扩写成一篇短文。
        （3）、自己创作一首咏物（动物）诗。

第十一、十二课时
                   写   作（2课时）
第十四课进行了“抓住特点介绍动物”的写作活动，因此，可以设计一次想象作文写作
教学目标：（1）、展开想象的翅膀，编写童话故事。
         （2）、自主修改诗歌、作文，提高表达能力。
         （3）、小组合作，培养交际能力。

            第11课时
1、课前：观看《狮子王》等影片、电视片，构思创作。
2、课中：写作（老师一起创作）。
         要求：童话故事。发挥想象，题目自拟，字数不限。
3、 课后：自己修改咏物诗和童话故事。

                        第12课时
1、 课前：以班委会的名义写一份请柬，注意格式、内容、用语等。
         主要内容：邀请家长和任课老师观赏学生成果展示。
2、课中：（1）、小组交流自己创作的咏物诗、题画诗、短文和童话，提出修改建议。        
        （2）、选择自己比较满意的作品向大家展示。
             A、可以朗诵诗歌、介绍题画诗的创意、朗诵短文，讲演童话故事；
             B、可以个人、小组或自主结合。
        （3）、请老师、家长以及学生评价。
3、课后：收集创作，整理成册。

第十三、十四、十五课时
综合实践活动（3课时）
    通过本单元的学习，和学生自己收集的资料，可以感觉到：目前我国野生动物的情况非常严峻。但这些都是学生从书本上间接得到的，应该让学生走进自然，自己去调查研究，这样才能有更深的体会，从而关注自然，关心动物，自觉的投入保护野生动物的行列。
教学目标：1、投身调查研究活动，关注动物生存状态。
          2、小组合作、探究目前存在的问题及解决办法。
3、从身边点滴做起，保护自然野生动物。

            第13课时
1、课前：制定调查计划，预设问题，联系单位（公园、市场、农场等）
2、课中：小组结合，参观调查，采访记录。
3、课后：整理自己的采访记录。
第14课时
1、课前：根据自己的记录，查找资料，充实内容。
2、课中：（1）、小组交流记录，并及时补充修改。 
        （2）、讨论并选择一个感兴趣的论题，展开研讨、探究，组长记录。
        （3）、小组合作，完成一份学校所在地保护野生动物的调查报告。
3、课后：完成调查报告。
                          第15课时
1、 课前：（1）、设计语文活动方案：主题：保护野生动物，从你从我做起。
               内容：以学生自己的作品为主。 形式：歌、舞、小品、朗诵等。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  下一页