概要： 9 父母与孩子之间的爱 课文研习 一、要点解析 1．本文主要写了什么内容？ 本文是关于伦理学方面的随笔，阐述的是一个人从刚出生到长大成人这段时间里“爱”的能力的获得与发展，精辟地论述了母爱和父爱在人生中的区别，指出人的成熟过程是从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合的过程。目的是引导学生从理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱，通过对爱进入哲学层次的思考，提炼出了爱的价值，也唤起人们施与爱给别人，才能得到爱。爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律和耐心学到手的一门艺术。 2．本文的写作思路是怎样的? 作者由婴儿阶段的特点写起，详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱的根本区别，为如何教育子女提供了有益的借鉴。婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是一种祝福，是一种和平，不需要通过努力获得。八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力，爱的对象也由母亲转向了父亲。父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界之路。 3．文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为

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 9 父母与孩子之间的爱 
课文研习 
一、要点解析 　 
1．本文主要写了什么内容？ 
本文是关于伦理学方面的随笔，阐述的是一个人从刚出生到长大成人这段时间里“爱”的能力的获得与发展，精辟地论述了母爱和父爱在人生中的区别，指出人的成熟过程是从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合的过程。目的是引导学生从理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱，通过对爱进入哲学层次的思考，提炼出了爱的价值，也唤起人们施与爱给别人，才能得到爱。爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律和耐心学到手的一门艺术。 
2．本文的写作思路是怎样的? 
作者由婴儿阶段的特点写起，详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱的根本区别，为如何教育子女提供了有益的借鉴。婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是一种祝福，是一种和平，不需要通过努力获得。八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力，爱的对象也由母亲转向了父亲。父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界之路。 
3．文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。这两种原则的区别在哪里? 
    按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。 
4．母爱和父爱各具有什么特点?母爱和父爱各有什么消极的一面? 
    母爱是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。 
    父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。 
   　二、学法指导 
1．整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。参考示例：   
全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟的灵魂中的作用,其结构如下： 
                      自恋阶段 
         第1～3段：  我被人爱阶段 
         成长过程     我被人爱，因为我爱人 
父母与 
孩子之 
间的爱   第4～8段：情感对象   现象：先理解母爱，再认识父爱 
                               原因：母爱无条件，父爱有条件 
     第9～10段：总结全文 
2．我们每个人都亲身感受过和正在感受父母之爱，这种感受如何表达？作者从他哲学家、精神分析家、社会学家的角度来表达，写作上，本文哪些方面值得我们借鉴？ 
     提示：①从具体事实，上升到理论高度；②采用比较分析的方法。 
三、延伸拓展  
1．作家与作品 
    埃里希•弗罗姆(1900～1980)，美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。他从人本主义出发，力图将弗洛伊德主义和马克思主义这两种学说融合起来，并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。“人性异化”是弗罗姆以人性为标准，透过当代资本主义社会经济繁荣和生活富裕的表象，考察其内在矛盾而得出的结论。他对这一社会中的人性异化问题进行了淋漓尽致的揭露与批判。 
同时，弗罗姆也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他探索了心理学和社会之间的相互影响问题，他提出所有已知的社会结构均不能适应人类的基本情绪需要。他认为将精神分析的原则应用于病的治疗，人类便能设计出一个心理平衡的 “健全社会”。弗罗姆一生著述甚丰，内容广泛，主要著作有《逃离自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》等。 
2．《爱的艺术》中所谓的“爱”与人们普遍认为的那种“一个人偶然幸运地体验并陶醉的一种纯粹的快感”不同。弗罗姆认为，爱与其说是一种情感，毋宁说是一种能力，一种态度。爱是一种积极的活动，并不是一种被动的情感。如果用最通常的方式来描述爱的主动特征，那么，它主要是给予，而并不是接受。 
3．弗洛姆《爱的艺术》前言 （节选） 
这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所望。 
恰恰相反，这本书要告诉读者，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢？ 
                                   （选自《爱的艺术》，西苑出版社） 
基础测评 
一、积累运用 
　　1．下列词语中加点字的读音，全部不相同的一组是   （    ） 
A．花圃    胸脯    店铺    精心哺育  惊魂甫定 
B．恪守    炮烙    格斗    络绎不绝  洛阳纸贯 
C．荟萃    市侩    烩饭    绘声绘色  脍炙人口 
D．逡巡    唆使    梭镖    怙恶不悛  崇山峻岭 
2．下列词语中没有错别字的一组是    （  ） 
A．款待    融和     衣锦还乡     拱手相让 
B．指摘    孤癖     一表人才      栉风沐雨 
C．国萃    题词     迷途指津      慕名而来 
D．因缘    宽宥     原型毕露      浅尝辄止 
3．下列句中横线处填入的词语，正确的一项是    （ ） 
（1）八岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的 是感谢和高兴。 
（2）母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想像， 因为这是她生的孩子。 
（3）成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知，生活在一起， 两者看上去互为矛盾。 
A．反映  而是  但是 B．反映  就是  但是 
C．反应  而是  尽管 D．反应  就是  尽管 

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