概要：“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。（二）引导探究 1、你认为巴金是怎样的一个人？ 2、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？ 各小组选派代表发言，教师总结： “文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”结束后，他勇于反省，对包弟表示深深的歉意和忏悔。他严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，是最值得人们敬佩的人。 以一条小狗的遭遇来反映社会现实，这样写，一是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。二是写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的罪恶现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。三是包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。 （三）

人教版高中语文必修一第8课《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。
（二）引导探究  
     1、你认为巴金是怎样的一个人？  
    2、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？  
    各小组选派代表发言，教师总结：  
    “文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”结束后，他勇于反省，对包弟表示深深的歉意和忏悔。他严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，是最值得人们敬佩的人。  
    以一条小狗的遭遇来反映社会现实，这样写，一是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。二是写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的罪恶现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。三是包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。  
  （三）激励拓展  
    1、有人说这篇文章作为高一课文来学习，没有啥意思，没有什么可学的，你是怎么看的？请大胆发表意见。
    2、 同学们还会提出值得探讨的问题，提请全班讨论解决。  
  
（四）反思 所得 
   学习了这篇课文后自己会有什么收获呢？请迅速写一篇学后感，然后发言。  
1、学生写作。
2、学生宣读。（学生可以自觉站起来发言）
（五）完成练习：《第二课堂》部分习题。


 

上一页  [1] [2]