概要： 进入一个新环境，见到的都是新面孔，彼此之间充满了好奇和新鲜。设计这节课的目的是让学生尽快熟悉，增进了解，并引导学生客观地解剖自己、分析自己，提高心理素质，增强自信心，从小树立勇于展示自我，推荐自我的思想意识．为将来走出校园，走向社会打下良好基础；同时还可培养学生的听、说能力。 过程设计 【教法学法】 以学生为主体，努力实现口语交际的双向互动，鼓励学生多角度展示自我，通过个人上台介绍、同学提问、与朋友交谈等多种形式，进行口语表达实践，提高口头表达与交际能力。 【教学流程】 (一)活动准备 1．宣传动员。提前一周告诉学生要举行一次自我介绍与提问活动的消息，请两位家长参加，让同学做好准备(应注意的是，要讲清活动的目的和意义，激发同学们参与的热情和积极性)。 2．材料准备。要求活动前每个学生对自己的个人情况(包括家庭、学习、个人爱好、特长、理想等)进行梳理。 3．问题准备。可事先做一些调查，然后有针对性地考虑提什么 问题，所提问题要尽量简洁明确。 4．确定主持人。指导主持人熟悉活动过程，拟定开场白的讲稿。 5．环境布置

《亮出精彩自我——自我介绍与提问》教学设计(语文版七年级必修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com



    进入一个新环境，见到的都是新面孔，彼此之间充满了好奇和新鲜。设计这节课的目的是让学生尽快熟悉，增进了解，并引导学生客观地解剖自己、分析自己，提高心理素质，增强自信心，从小树立勇于展示自我，推荐自我的思想意识．为将来走出校园，走向社会打下良好基础；同时还可培养学生的听、说能力。 
过程设计 
【教法学法】 
    以学生为主体，努力实现口语交际的双向互动，鼓励学生多角度展示自我，通过个人上台介绍、同学提问、与朋友交谈等多种形式，进行口语表达实践，提高口头表达与交际能力。 
【教学流程】 
    (一)活动准备 
    1．宣传动员。提前一周告诉学生要举行一次自我介绍与提问活动的消息，请两位家长参加，让同学做好准备(应注意的是，要讲清活动的目的和意义，激发同学们参与的热情和积极性)。 
    2．材料准备。要求活动前每个学生对自己的个人情况(包括家庭、学习、个人爱好、特长、理想等)进行梳理。 
3．问题准备。可事先做一些调查，然后有针对性地考虑提什么 
问题，所提问题要尽量简洁明确。 
    4．确定主持人。指导主持人熟悉活动过程，拟定开场白的讲稿。 
    5．环境布置。黑板上写活动题目“亮出精彩自我——自我介绍与提问”。题目下面八个字：“积极参与，勇于展示!” 
    (二)导入 
    同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧! 
    (三)放映动画片《蜡笔小新》片断 
    【问题一】你知道他是谁吗?谁能模仿一下他说话的语气。 
    【问题二】小新虽有很多令人讨厌之处，但他任何时候都不忘向别人推销自己，你喜欢他吗? 
    【问题三】向别人介绍自己是展示个人素质的机会，平时收看CCTV主持人大赛、湖南卫视的金鹰之星选拔大赛、电视招聘人才等节目时，发现什么样的人是最受录用单位欢迎的 
    (要点提示：有自信的人，善于推销自己的人，有个性的人，有才艺的人，善于思考、有独立见解的人，表达能力强的人等) 
    (四)主持人小结 
可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和 
能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的能力。下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。 
    (五)指板书：亮出精彩自我     
    (六)活动安排 
    以小组为单位，在小组内推荐，每组推荐1名学生，先在小组内向组员介绍自己准备发言的情况，指定小组长担当各小组的组织者，小组交流后，代表到台上发言，也可进行才艺表演。写出“自我介绍与提问应注意的问题”。 
    1．准备充分，思路清晰，仪表大方，表情自然。 
    2．用普通话介绍，语言流畅，充满自信。 
    3．能认真倾听别人的发言。提问应简明，便于回答；回答问题应针对提问，简明具体。 
    4．不必拘泥形式，可以选择较为自由的方式，充分展示自己的特长与才华。 
    5．每位上台的同学最多接受两个问题，不超过3分钟。 
    (七)各小组推选代表在全班作自我介绍(提倡展示形式的多样) 
    每个代表讲完后，主持人接着让台下同学开始提问。 
    1．学生A的介绍：我是×××，是一个爱读书、爱音乐、爱幻想的女孩，我最大的愿望是长大后成为一个音乐制作人，虽然我现在所学的知识还很肤浅，但我相信，只要我坚持不懈地努力，一定能实现我的梦想，下面我用二胡为大家演奏一曲《赛马》，请大家给我点鼓励。 
    向A提问：你的二胡演奏得非常好，我很喜欢，小时候我也练过，但最终还是放弃了，所以我很佩服你，请问你是怎样坚持下来的? 
    2．学生B的介绍：我叫××，性格外向，爱运动，最爱打篮球，而且我的个头高，耐力强，投篮命中率高，同学们都称我为“小姚明”，虽然我觉得当之有愧，但还是很开心。下面我将用篮球在原地做几个高难动作。 
    向B提问：你这么爱篮球运动，学习成绩会受影响吗?你的父母支持你吗? 
    3．学生c介绍：嗨!大家好，我是×××，大家一看我的体型，就知道是属于营养过剩的那种，家人亲昵地称我为“肥仔”，其实我也非常苦恼，肥胖给我带来了很多烦恼：体育考试开红灯，座位上要配一张特别的凳子，校服要特订……我也为自己制订了无数的减肥计划，但最终都以失败告终，因为我忍受不了不吃之苦。不过，近几月我却减了3公斤，原因就是我改变了策略，坚持了跑步踢球，看来“生命在于运动”这句话真是没错，我一定会继续坚持，请大家监督我。 
向C提问：乐观的“肥仔”，我想问你，如果这次减肥计划最终又由于特殊的原因失败了，你怎么办?还会再坚持或选择其他的方 
式吗? 
    4．学生D的介绍：Hello，everyone，I am××，I’m glad to see you，l am a beautiful and lovely gid．大家好，我是××，是一个漂亮、活泼的女孩，我的父母都是英文教师，可能是受环境的影响，父母在家经常说英文，所以我的英语口语比同龄人要强一些。我的理想是长大了当外交官，把中国几千年的悠久文化向世界宣传，让世界人民都了解中国、喜欢中国。相信我，我会努力的! 
    向D提问：你的英文说得这么好，真是令人羡慕。能和你成为同学我感到非常高兴，希望以后你能帮助大家一起学习英语，好吗? 
    一番提问回答后……  
    主持人：感谢四位同学的出色表现，也谢谢台下同学精彩的提问。我提议大家再一次用热烈的掌声表示祝贺，因为掌声不仅是送给别人的最好礼物；也是鼓励自己的最佳奖赏。请同学们结合刚才发言的情况发表感受(同学自由发言)。 
    5．主持人小结：刚才同学们的发言都很有道理，的确，我们处在一个竞争激烈，挑战极强的时代，面对众多的竞争对手，如何树立信心，展现自我，让自己脱颖而出，这将是我们面临的实际问题，那么，社会各行业的人又如何看待这一问题呢?我们一起来看看采访录像。 
    (八)模拟展示：众人畅谈孩子的自我表现 
教师：善于表现自己的学生在班上总是很显眼，很容易被老师 
发现，其中一些能力强的学生，往往会成为老师的好助手。 
    公务员：一个爱说话、会说话的孩子长大后就业的机会总是比那些沉默寡言的孩子多。 
    文艺工作者：小时候爱唱爱跳，老师和父母不但不反对，反而还很支持，所以后来才有了发展的机会。……) 
    2．主持人：这些成年人的经历和经验给了我们很大启示，今天，我们还请来了两位嘉宾与同学们进行面对面的交流，掌声欢迎。 
    3．活动安排：请两位比较优秀的学生家长做嘉宾，主持人先介绍嘉宾，接着让同学就感兴趣的话题向他们提问。 
  4．参考问题设计。 
    【问题一】作为孩子的家长，在平时的生活中，你是如何给他(她)创造展现自我的机会的? 
【问题二】现代人都喜欢追求个性，不太顾及别人对自己的感受，你认为这样好不好? 

[1] [2]  下一页