概要： 学习目标：1．能借助注释、工具书，在老师的指导下，正确流利地朗读课文。2．能理解文言字词的含义，翻译全文。3．理解文章内容，能用四字短语说出文中所写的几件趣事。4．能探寻作者“物外之趣”的由来，理解文章中的童真童趣。教学重、难点：1．学习本文叙事生动活泼，观察细致入微。通过朗读、揣摩文章的妙处。2．领会文章中运用联想与想像，比喻、夸张等修辞手法进行描写，并通过“怡然称快”“怡然自得”“呀然惊恐”等语句表明自己的心理活动，写出的一种“物外之趣”。学习方法作者幼年以一颗天真烂漫的童心来观察事物。晚年写出了这篇充满童真童趣的文章。既能表现出小孩明察秋毫的观察力，又洋溢着新奇烂漫的童趣。作者以生动的笔调，充分展开联想与想像，运用比喻、夸张等修辞手法进行描写，并通过“怡然称快”“怡然自得”“呀然惊恐”等语句表明自己的心理活动，写出了一种“物外之趣”。这些都是值得我们学习的地方。那么，结合平时自己类似的情况思考一下，你可否学习写一篇周记呢？如果平时没有观察的习惯，那么，今天你特意去观察一种小动物如何？学时安排：二学时。学习过程：

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学习目标：
1．能借助注释、工具书，在老师的指导下，正确流利地朗读课文。
2．能理解文言字词的含义，翻译全文。
3．理解文章内容，能用四字短语说出文中所写的几件趣事。
4．能探寻作者“物外之趣”的由来，理解文章中的童真童趣。
教学重、难点：
1．学习本文叙事生动活泼，观察细致入微。通过朗读、揣摩文章的妙处。
2．领会文章中运用联想与想像，比喻、夸张等修辞手法进行描写，并通过“怡然称快”“怡然自得”“呀然惊恐”等语句表明自己的心理活动，写出的一种“物外之趣”。
学习方法
作者幼年以一颗天真烂漫的童心来观察事物。晚年写出了这篇充满童真童趣的文章。既能表现出小孩明察秋毫的观察力，又洋溢着新奇烂漫的童趣。作者以生动的笔调，充分展开联想与想像，运用比喻、夸张等修辞手法进行描写，并通过“怡然称快”“怡然自得”“呀然惊恐”等语句表明自己的心理活动，写出了一种“物外之趣”。这些都是值得我们学习的地方。那么，结合平时自己类似的情况思考一下，你可否学习写一篇周记呢？如果平时没有观察的习惯，那么，今天你特意去观察一种小动物如何？
学时安排：二学时。
学习过程：                      
第一课时
一、            预习导学：
1．给括号前面的字词注音。                   
稚（   ） 藐（   ）   项为之强（   ）   怡（   ）然    壑（   ）
凹凸（   ）（   ）     唳（   ）       庞（   ）   蛤蟆（   ）（   ）
2．解释文中的多义词。
之：①故时有物外之趣（   ）； ②心之所向（            ）；
③昂首观之（                  ）；④项为之强（           ）；
⑤观之正浓（              ）； ⑥驱之别院（             ）。
以：①徐喷以烟（   ）； ②以土砾凸者为邱（   ）
为：①项为之强（    ）； ②舌一吐而二虫尽为所吞（   ）；
③以虫蚁为兽（    ）。
3．写出不理解的字词、句子。
________________________________________________________________________________________________________________________________________4常识必备。
沈复，生于1763年，卒年不详。字_____，号______，长洲（今江苏苏州市）人，____代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《__________》。                              
                         家长签字：                        
          
补充：《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷，今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷，卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情，旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄艳，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略略感伤，中国现代文学大师林语堂曾将《浮生六记》翻译成英文介绍到美国，俞平伯也曾说此书“俨如一块纯美的水晶，只见明莹，不见衬露明莹的颜色；只见精微，不见制作的痕迹”。

二、课堂助学：
1．导入：
2．自由朗读：
朗读要求：
1)        读准字音，停顿合理。
2)        朗读正确、流畅。
3)        用时5分钟左右。
3．师范读课文，纠正误读。
1)        师范读。
2)        生拿好笔小声跟读，看书。
3)        齐读课文。
4．课文翻译。（同学们要随时记录下一些重要词语的解释。）
注意以下特殊语句：
特殊句式
1）省略句
①见藐小微物，必细察其纹理。——[余]见藐小微物，必细察其纹理。
②私拟作群鹤舞空。——[余]私拟作群鹤舞[于]空。
③则或千或百果然鹤也。——则或千或百[蚊]果然鹤也。
④使与台齐。——使[之]与台齐。
⑤一日，见二虫斗草间。——一日，[余]见二虫斗[于]草间。
⑥驱之别院。——驱之[于]别院。
2）倒装句
徐喷以烟。——以烟徐喷。
3）被动句
舌一吐而二虫尽为所吞。（被）
5．口头翻译课文。（遇到不理解的地方再举手向老师请教。）
小结：
三、课外作业：
1、课外我们继续进行朗读，要求读出感情和节奏。
2、口头翻译全文。
3、

第二学时：
学习过程：
一、导入：
二、解析课文：
1．默读课文，思考：
课文围绕一个“趣”字，写了哪几件有趣的事情？用自己的语言来概括。
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2．试试看，请用四字短语来概括文中所写的几件趣事。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．作者产生如此丰富的联想和想象，原因是什么？
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4．那么文中充满童趣的文字又有哪些呢？带着这一疑问回到文中，拿好笔从文中把相关的语句找出来。举三例来说明：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小结：_______________________________________________________________
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三、总结：
四、课堂练习：
1．指出下列句中的“之”各招待费何种事物。（注意结合上下文来看）
（1）    昂首观之：_________________

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