概要:六、1、指名朗读第4段“孔乙己是……替他取下一个绰号,叫做孔乙己。”要求:①文中哪一句话形象而概括地刻画了主人公特殊身份?这是怎样的一种特殊身份?③作者对孔乙己的肖像语言特征的描写暗含着怎样的潜台词?明确:“孔乙己是(站着喝酒而穿长衫)的(惟一)的人”这句话形象而概括地刻画了主人公的特殊身份。“站着喝酒”说明什么?(孔乙己生活贫困,无法要酒要菜,慢慢坐喝,经济地位和“短衣帮”一档。)“穿长衫”说明什么?(孔乙己硬摆读书人的架子,虚荣心十足,自命清高,思想上羡慕上层阶级,轻视劳动人民,不愿与“短衣帮”为伍。)教师:孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾,充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。2、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像,这些描写说明了什么? 齐读第一次出场肖像描写“他身材高大。。。。。。。。也没有洗。)回答明确:“身材很高大”表明原本具有谋生条件,“青白脸色”说明他过着半饥半饱的生活,“皱纹间常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨,常遭欺凌侮辱。“乱蓬蓬的花白胡子”点明他已是风烛残年。那么孔乙己穿的长衫是怎么样的?“又脏又
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六、1、指名朗读第4段“孔乙己是……替他取下一个绰号,叫做孔乙己。”
要求:①文中哪一句话形象而概括地刻画了主人公特殊身份?
这是怎样的一种特殊身份?③作者对孔乙己的肖像语言特征的描写暗含着怎样的潜台词?
明确:“孔乙己是(站着喝酒而穿长衫)的(惟一)的人”这句话形象而概括地刻画了主人公的特殊身份。
“站着喝酒”说明什么?(孔乙己生活贫困,无法要酒要菜,慢慢坐喝,经济地位和“短衣帮”一档。)
“穿长衫”说明什么?(孔乙己硬摆读书人的架子,虚荣心十足,自命清高,思想上羡慕上层阶级,轻视劳动人民,不愿与“短衣帮”为伍。)
教师:孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾,充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。
2、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像,这些描写说明了什么?
齐读第一次出场肖像描写“他身材高大。。。。。。。。也没有洗。)回答
明确:“身材很高大”表明原本具有谋生条件,“青白脸色”说明他过着半饥半饱的生活,“皱纹间常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨,常遭欺凌侮辱。“乱蓬蓬的花白胡子”点明他已是风烛残年。
那么孔乙己穿的长衫是怎么样的?
“又脏又破,仿佛十多年没有补,也没有洗”,说明他有什么思想特征?答案:思想特征有二:一是四体不勤,好喝懒做;二是总想保持读书人的臭架子,在他看来,长衫再破,也是读书人的标志。“万般皆下品,唯有读书高”的封建思想已渗透骨髓。板书:好喝懒做。
〔提问〕:孔乙己说话为什么“满口之乎者也”,教人半懂不懂?他的绰号的由来说明了什么?
明确:“满口之乎者也”为的是显示他“很有学问”, 和穿长衫一样,是炫耀读书人的身份,卖弄学问。说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深,迂腐之至。而别人从描红纸上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里替他取绰号正是对孔乙己这种欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的强烈讽刺与揶揄。板书:迂腐
小结:从刚才的肖像描写概括孔乙己是一个
好逸恶劳,穷困潦倒,饱受凌辱、迂腐不堪的悲剧人物形象。
3、同学们,接下来这个特殊的人物与周围的哪些人之间发生了哪几件事情呢?速读4孔乙己一到店-----11段,看课文选取了孔乙己的哪几个生活片断来展开情节的。
(1)与酒客——护短(第4、6段)
(2)与“我”——教字(第7段)
(3)与“孩子们”——分豆(第8段)
(4)与“丁举人”——被打(第10段)
4、护短一事是孔乙己到店后所发生的第一件事,是情节的开端。思考:
孔乙己一到店,酒客们怎样对待他?请找出最有代表性的动词。答案:一是“笑”,二是“叫”、“嚷”,
众人取笑孔乙己的哪几件事?
众人取笑孔乙己,先嘲弄,戳他的疮疤,再笑他偷书;再奚落他没有进学。(众人把他当作自己取乐的工具。)
面对众人的取笑孔乙己的反应有什么不同?神态有什么变化?从中反映出孔乙己怎样的性格特征?
动作描写:排出九文大钱的“排”的含义:
表现的不止是动作,还有动作的神态,可见他在只花四文钱的短衣帮面前显阔的得意炫耀的神情。
语言神态描写:当别人揭穿事实时,他窘得涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷,……读书人的事能算偷么?”
“窃”与“偷”本是本义词,只是语言色彩不同,可孔乙己宁可承认“窃”,决不承认“偷”。在他看来“窃”比“偷”似乎高一等,何况他“窃”的是和读书人关系密切的“书”,这就更高了一等了。这种强词夺理,自我解嘲式的语言正是孔乙己所独有的。这反映了他“自命清高”(麻木不仁,迂腐不堪)的思想性格。
教师:别人问孔乙己“你当真识字吗”,他的反应时“不屑置辩”,而问他“你怎么连半个秀才也捞不到呢”,他的反应是“立刻显出颓唐不安模样”?为什么会有如此差别的反应?
答案:他的确识字,而且“写得一手好字”,还有人请他抄书,这是他自傲的资本,所以“不屑置辩”。 他一生最大的愿望,就是能中秀才,中举人,中进士,一步步爬上去。而他一生最大的遗憾,就是科场失意,连半个秀才也没捞到。这也是他最痛的一块疮疤,因此,每当触及到这一点,他便颓唐不安。
教师:他“立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了层灰色”。这句是什么描写?
答案:神态描写: 孔乙己脸上表情变化深刻地展示了他的内心世界:以自己身为读书人为荣,以没有过学为耻。孔乙己梦寐以求的是读书做官,却一生未能“进学”,这成了他最大的痛苦和羞辱,别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤,正是击中了他的要害。
5、酒客们问孔乙己“你当真识字吗”、“你怎的连半个秀才也捞不到呢”是什么目的?——这是明知故问,目的是挖苦他,嘲弄他,刺激他的心病,拿他的不幸和痛苦来取乐。作者借此勾画这些人的麻木不仁和穷极无聊。
6、同学们孔乙己的悲剧是“笑声中的悲剧”,而这一段则是“在笑声中出场”。
7、不仅是酒客们笑孔乙己,掌柜,“我”,甚至连孩子们也都笑他,这些人的笑有什么不同?哪个对孔乙己伤害最重?
答案:酒客——哄笑;掌柜——引人发笑,是“笑”的组织者,伤害最重;“我“——附和着笑。
8、孔乙己受尽了人们的取笑,感到孤苦寂寞,只好向孩子们说话,以寻求一点人生的温暖,分角色朗读(读7、8段)
与“我”——教字和与“孩子们”——分豆是孔乙己到店后所发生的第二、三件事
提问〕:孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么性格特点?
明确:教“茴”字的四种写法,见小伙计毫不热心,便长叹惋惜,说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至宝,说明迂腐不堪,中毒甚深。分豆给孩子吃说明他的善良诚恳。不看对象,“多乎哉,不多也”的词句脱口而出,说明迂腐可笑,麻木不仁。
孔乙己的表情、动作和语言。表现了孔乙己怎样的性格?
善良,待人热情,迂腐不堪。
9、〔提问〕:第九节的深刻含义是什么?在结构上有什么作用?
明确:这段是承上启下的过渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑,说明孔乙己的存在,不过是逗人发笑的笑料;后句预示孔乙己的悲惨结局,在那冷酷的社会里,他只是可有可无的戏弄对象,这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情:对孔乙己既哀其不幸,又批判其麻木不仁和苟且偷生,以画龙点睛之笔,深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。
七、同学们,孔乙己在人们心目中没有地位,是一个无足轻重的人。不过也有人会提起他,为什么会提起他呢?大家读“与“丁举人”——被打(第10---11段)“这是孔乙己第二次出场,也是到店后所发生的第四件事
中秋前的两、三天掌柜因为结账,才发觉孔乙己长久没有来了。由结帐想起,说明孔乙己的价值在掌柜眼里还比不过十九个钱。从结账引出了掌柜与酒客的对话,交代了孔乙己“被打”的经过。
(1)这是从什么角度来写的?
明确:
侧面描写。
(2)孔乙己被打折了腿,已经不成样子了,然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉,毫无人性,更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。
(3)、“这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家去了。他家的东西,偷得的么?”“先写服辩,后来是打,打了大半夜,再打折了腿”正是读书人出身的丁举人,置孔乙己于绝境,作者设计这样的情节有什么用意?
明确:侧写孔乙己因偷窃被打成残废,用“竟”和反诘句突出丁举人作为地方上封建一霸的凶横残暴和狠毒。小说写一个读书人毒打另一个读书人,再次点出孔乙己悲剧的社会根源是封建科举制度。丁、孔二人,同是读书人,但地位命运截然相反,科举中,一个爬了上去,成了有权有势的“举人老爷”,成了狠毒的“吃人”者,一个因“半个秀才也捞不到”而跌了下来,成了可怜的牺牲品,这就深刻揭露了人吃人的封建社会和科举制度的罪恶。
5.孔乙己被打之后,来到酒店,大家看第11段,
(1)这段开头的环境描写有何用意?
写晚秋的凉意,给孔乙己的末路更增添了悲凉的气氛;男生B:说明了鲁迅先生对孔已己的同情。
教师:秋风和同情之间有什么联系呢?
男生B:因为秋风是令人感到肃瑟的,而孔已己的遭遇是非常悲惨的。这是用秋风来烘托一种感情,烘托一种气氛。
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