概要：c、爱人，知人（是什么。怎样做：举直错诸枉，能使枉者直） d、其“恕”乎？ e、己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。 f、我欲仁，斯仁至矣！ g、无求生以害仁，有杀身以成仁。 h、仁者安仁，知者利仁。 （5）教师和学生共同概括： 好，还是回到刚才的三个问题，大家用最简约的语言概括一下三个问题的答案？A、什么是仁?明确：克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而立人，己欲达而达人。 B、怎样才能达到仁？明确：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。 C、施仁之后会怎样？明确：天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。 （6）身体力行谈“仁”大家能不能结合自己的生活经历用具体的实例谈谈你对以上三个问题的理解？或是不自觉的践行“仁”，抑或是某一言行悖拗了“仁”的内涵？由此给你的启发是什么？明确：什么是仁：仁就是要克制自己，回复到礼的规定。就是在平时不要自己不想要的东西强加给别人，就是自己要站得住就得帮别人站得住，自己想要通达就使别人先通达。从字面意义的理解上看，孔子认为人

《论语·己所不欲，勿施于人》(语文版高二必修教学设计),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
c、爱人，知人（是什么。怎样做：举直错诸枉，能使枉者直）  
d、其“恕”乎？  
e、己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。  
f、我欲仁，斯仁至矣！  
g、无求生以害仁，有杀身以成仁。  
h、仁者安仁，知者利仁。  
（5）教师和学生共同概括：  
 好，还是回到刚才的三个问题，大家用最简约的语言概括一下三个问题的答案？
A、什么是仁?
明确：克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而立人，己欲达而达人。  
B、怎样才能达到仁？
明确：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。  
C、施仁之后会怎样？
明确：天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。  
（6）身体力行谈“仁”
大家能不能结合自己的生活经历用具体的实例谈谈你对以上三个问题的理解？或是不自觉的践行“仁”，抑或是某一言行悖拗了“仁”的内涵？由此给你的启发是什么？
明确：什么是仁：仁就是要克制自己，回复到礼的规定。就是在平时不要自己不想要的东西强加给别人，就是自己要站得住就得帮别人站得住，自己想要通达就使别人先通达。从字面意义的理解上看，孔子认为人在生活中不能纵放自己的欲望，而应该以礼来要求自己；生活中要推己及人，宽以待人，学会换位思考，学会团结合作。 
或可以这样提问
孔子的“仁”的学说蕴含着哪些值得弘扬的思想精华？
明确：第一，孔子仁的学说的第一个精华，是“己所不欲，勿施于人”的思想。它的基本精神在现代仍然具有巨大的意义，它意味着，我们不是在他人对我们好的情况下，才回报式地对他人好；我们对他人好，也根本不是为了得到他人的回报；我们无条件的对他人好，只根据自己的心来体贴他人的心。这凸显了孔子以及中华民族纯正而崇高的道德精神。
第二，“克己复礼为仁”的思想对现代人生也有一定的启发意义。不管什么时候，人都是社会性的动物，必须考虑到他人的存在，考虑到社群的秩序，所以，也必须对自我的思想情感和行为加以合理的规范。因此，孔子宣扬的那套礼固然有不少需要扬弃的具体内容，但它严于律己的基本精神也有值得继承的方面。
（四）“仁”与生活  
正如孔子所说，其实要做到仁并不难，只要你想做。当大家了解完孔子的仁之后，大家得到了哪些启发？现实生活中我们要怎么做才是“仁”呢？接下来，让我们再一次与孔子亲密接触，看看我们应该怎样在现实生活中运用“仁”学。  
（1）克己复礼：克制自己，回复到礼的规定。  
    生活中，我们都会有很多欲望，有些欲望是合理的，而有些欲望则是不合理甚至不合法的。比如教学楼前的山茶花开了，我相信许多同学都有想要摘取的欲望，但是，学校的规章制度里面有明确的规定：不得损坏公物，茶花是公物，所以我们就得抵住诱惑，这样做就是仁了。  
（2）己所不欲，勿施于人  
    生活中，我们总是希望别人对我们好一点，但很少想到自己对别人好一点。说一点最简单的，我们总是希望老师多关注我们一点，多关心一点，多理解自己一点，可是我们可曾想过，我们是否也曾关心过老师，关注过老师，理解老师内心的苦衷呢。也许，我们也总希望朋友多为自己做一点事，爸妈多给自己一点爱，一点理解……或许，从今天开始，当我们想到这一个的时候，希望大家都能够想这句话：己所不欲，勿施于人。  
（3）爱人  
    有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存，其实内心的真诚感恩也是“爱人”的一种温暖的表现。
     爱人即 感恩，它是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。 
   现代社会中有很多缺乏“爱人”的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注……
　我来讲几个小故事，让大家体会“爱人”的内涵。
　一．为何国王把王位传给第三个儿子？ 
　　有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。 
　　通过这则材料我们总结出的是： 
　　——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。 
　　二、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？ 
　　老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。 
   　　通过这则材料我们总结出的是： 
——感恩需要爱，它是幸福的另一种表达。 
感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。 
　　三、奥运会冠军顾俊的感人之处何在？ 
　　《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。如今，这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的……没有家乡的哺育，就没有我的今天。” 
　　通过这则材料我们总结出的是： 
　　——感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀。 
　　四、国手拒绝回国原因哪般？ 
　　釜山亚运会之前，中国篮球协会召回在美国打球的王治郅，准备将他与姚明、巴特尔组成固若金汤的防线。然而，由于害怕经济利益受到损失，这位无人能替的国手最终没有回国效力。比赛的结果可以想象，我们以几分之差屈居亚军…… 
　　通过这则材料我们总结出的是： 
　  ——感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。 
【素材积累】 
一、名人名言 
1、投我以桃，报之以李。                ——《诗经•大雅》 
2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》 
3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。        ——谚语 
4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——英•萨克雷 
5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳 
6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。                     ——巴金 
二、诗句 
1、谁言寸草心，报得三春晖。          ——孟郊《游子吟》 
2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。          ——《悯农》 
3、但令一顾重，不吝百身轻。          ——卢照邻 
4、父 兮 生 我，母 兮 鞠 我，拊 我 畜 我 ，长 我 育 我 ，顾 我 复 我 ，出 入 腹 我。(其大意是说：父生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。) ——《诗经-小雅》 

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