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《离骚》 教案教学设计(人教版高一必修二)

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8859

概要:4、 比兴手法。 屈原比兴手法的运用,较《诗经》亦发展了一大步。(重点分析“比”) (幻灯打出) ( 1 )王逸《楚辞章句》评《离骚》: 依诗取兴,引类譬喻,故善鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谗佞,灵修美人以媲 于 君…… ( 2 )司马迁《屈原贾生列传》评《离骚》: 其行洁,故其称物芳; 其行廉,故死而不容自疏…… 思考:王逸、司马迁是如何评价屈原在《离骚》这首诗中所运用的比兴手法的? 讨论,明确: 王逸把《离骚》的意象体系分为三类:社会性的意象群,自然界的意象群,神话界的意象群。课文中的意象体系多为第一、二类,即主要以“香草美人”为喻(蕙, 茝 ,芰荷,芙蓉,蛾眉等),表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。正如司马迁所说的那样:“其行洁,故其称物芳。”屈原借助“香草美人”托物喻志的手法,为后代诗人作家所普遍借鉴,成为我国诗歌的抒情传统。借景抒情、托物以讽、悲秋伤春成为唐诗宋词的主调,正说明了这种艺术创造的深远影响和巨大生命力。 此外,屈原善于运用打比方来说理,如:“鸷鸟之不群兮”说明自己不同于世俗小人;“何方圆之能周兮”比 喻 君子与小人不

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4、 比兴手法。  屈原比兴手法的运用,较《诗经》亦发展了一大步。(重点分析“比”)   
(幻灯打出)  ( 1 )王逸《楚辞章句》评《离骚》:  依诗取兴,引类譬喻,故善鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谗佞,灵修美人以媲 于 君……   
( 2 )司马迁《屈原贾生列传》评《离骚》:  其行洁,故其称物芳; 其行廉,故死而不容自疏……   
思考:王逸、司马迁是如何评价屈原在《离骚》这首诗中所运用的比兴手法的?  讨论,明确:   
王逸把《离骚》的意象体系分为三类:社会性的意象群,自然界的意象群,神话界的意象群。课文中的意象体系多为第一、二类,即主要以“香草美人”为喻(蕙, 茝 ,芰荷,芙蓉,蛾眉等),表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。正如司马迁所说的那样:“其行洁,故其称物芳。”屈原借助“香草美人”托物喻志的手法,为后代诗人作家所普遍借鉴,成为我国诗歌的抒情传统。借景抒情、托物以讽、悲秋伤春成为唐诗宋词的主调,正说明了这种艺术创造的深远影响和巨大生命力。   
此外,屈原善于运用打比方来说理,如:“鸷鸟之不群兮”说明自己不同于世俗小人;“何方圆之能周兮”比 喻 君子与小人不同流合污;“ 偭规矩而改错”比喻“党人”破坏法制,等。   
五、布置作业  1、 下列这副对联说的是哪一位作家?   
何处招魂,香草还生三户地   
当年呵壁,湘流应识九歌心   
2、 你最喜欢《离骚》中哪两句诗,哪句或哪几句诗引起了你的共鸣,屈原的爱国思想感情对你有什么启发?请写一篇 400 字左右的短文,只要能抓住一点即可。   
3、 课外阅读《语文读本》《屈原诗两首》(《涉江》、《国殇》)。   

 

王桂平

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