概要： 一、教材分析 本课为《语文课程标准》八年级上册第七单元口语交际内容。格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。二、教学目标： 1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。提高口语表达水平。 2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。 3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的学习与生活。 三：教学重点和难点： 重点：能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。 难点：感悟格言的深刻哲理。

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一、教材分析
   本课为《语文课程标准》八年级上册第七单元口语交际内容。格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
二、教学目标： 
    1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。提高口语表达水平。 
    2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。 
    3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的学习与生活。 
三：教学重点和难点： 
    重点：能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。 
    难点：感悟格言的深刻哲理。                                                                                                                                                                                                  
四、课前准备：查阅资料搜集一些格言的出处以及对格言的理解。
五、教学过程： 
（一）创设情景，导入新课 
    教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用，激发学生交流格言的兴趣。 
（二）课堂提问，了解技巧。
                                                                                                                                            1.你喜爱的一格言是什么？这句格言的作者是谁？你是怎样理解的？对你有哪些影响？
  2. 教师引导学生经过共同探讨， 明确交流格言“说什么”和“怎么说”的问题，使学生对口语交际的技巧有章可循，对口语表达的评价也更有针对性。同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求。 
（三）小组交流，互相评改。
    学生以小组为单位，把自己课前搜集的格言展示出来，进行组内交流。 
（五）推选代表，互相交流。
    备小组推选代表把本组的交流成果以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的格言 表达自己看法，实现师生之间，生生之间的交流互动。 
（六）拓展延伸 ，个性表达 
  1.  在交流名人格言基础上，试说出属于自己的“格言”。                                                              2.读格言                                                                                                                                           1. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。————颜真卿                                                                                                                                                       2勤劳补拙是良训，一分辛苦一分才。————华罗庚                                                                                                                                                      3。认真是成功的秘诀,粗心是失败的伴侣。————童第周.                                                                                                                                                 4。  掩饰一个缺点，结果会暴露另外一个缺点。————伊索                                                                                                                                               如果老师让你选一句格言来布置教室的墙壁，你会选第---------句,因为:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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