概要： 王安石教学目标1、掌握重点字词。 2、学习叙议结合，因事说理、前后紧密相扣的写作手法。 3、理清思路，背诵第三段。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 教学重点：学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。教学难点：学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。课时安排：二课时教学过程第 一 课 时 一、导入 在初中，我们学过《醉翁亭记》、 《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。） 今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》（板书）。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。 二、作者简介 王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利

《游褒禅山记》教案教学设计(人教版高一必修二),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com



              王安石
教学目标
1、 掌握重点字词。 
2、 学习叙议结合，因事说理、前后紧密相扣的写作手法。 
3、 理清思路，背诵第三段。 
4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。   
教学重点：学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
教学难点：学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。
课时安排：二课时
教学过程
第 一 课 时 
一、导入 
在初中，我们学过《醉翁亭记》、 《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？
（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。） 
今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》（板书）。
那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。 
二、作者简介 
王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”（列宁《修改工人政党的土地纲领》）。   在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入《临川先生文集》。 
三、背景资料 
《 游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。
王安石游褒禅山未能穷尽山洞。由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。
革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着思想的光辉，也熔铸着优秀人物的思想精华。 
四、学习课文
1、听读课文：注意正音、理解大意 
2、讲解第一段
介绍褒禅山概况 ：
本名①→由来②③→山洞名及来由④→仆碑、本名⑤→音谬⑥
3、作业：书面翻译第一段在笔记本
第二课时
1、 复习第一段翻译
2、 讲解第二段：记游华山洞的经过并表示遗憾心情 ：前洞平旷游者众，后洞远游者少。追记后洞中所见——悔
3、 讲解第三段游华山洞的心得 
 A、从“求思之深而无不在（心）”导出立志的重要性；
B、阐述“尽吾志”的观点。 
4：作业：书面翻译第三段并背诵。
第三课时
1、检查三段背诵
2、讲解第四段：借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。3、讲解第五段：记游的结尾——补叙
4、主旨总结 
①．教师指出：古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试参照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括。  
（学生可能说出多种答案，可以稍加讨论。对不确切的答案应作一点分析，例如“学者不可以不深思而慎取之”一句是就仆碑而言，不过是信笔拈来，与游洞无关。作者此次游褒禅山的主要目标是游洞，他的主要感受是缘此而生。）  
讨论后应确定，“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”一句是全文主旨的概括。  
②．追问：作者说“不能至”是指什么说的？（不能至洞的深处，不能见“非常之观”。）这本来是件“有悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？（因为已经“尽吾志”了。）“尽吾志”是什么意思？（为实现自己的愿望作最大的努力。）  
小结：“尽吾志”是这句话的关键。  
③．“尽吾志”这句话跟前段记游中哪句话是前后照应的？（“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。）“极夫游之乐”是指什么说的？（至洞之深处。）为什么到了洞之深处才能“极夫游之乐”呢？（从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”可以看出，再看下文“非常之观，常在于险远”，也表现了这样的意思。）你们能不能从毛主席诗词中找出一句话来概括作者的这个意思呢？（“无限风光在险峰”。）再说作者的“悔”——这“悔”的真正原因是什么？（“随之”。）  
小结：“随之”，就是放弃自己的意愿，不作最大努力而屈从别人，这正是本句的要害。  
4、 写作特点
①因事见理，叙议结合 
②重点突出，详略得当
③文笔简洁，语言凝炼 
5、 作业：课后练习第二三题
基础知识梳理
1、找出文中的词类活用词： 
①始舍于于其址　　　名词作动词，筑舍定居 
②有泉侧出　　　　　名词作状语，从旁边 
③问其深，则其好游者不能穷也。深：深度。穷：走到尽头。  
④则其至又加少矣。到达的人。 
⑤火尚足以明也。 照明. 
⑥其进欲难，而其见欲奇。　见：见到的景象。 
⑦常在于险远。 险阻僻远的地方。 
⑧谬其传而莫能名者。谬：使动，弄错，使… 错。传：流传的文字。
名：动，识其本名，说出名称。 
2、找出文中的判断句： 
①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 
②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 
③今言“华”如“华实”之“华”者，音谬也。 
④此余之所得也。 
⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也。 
3、补充解释 
①偏义复词：庐冢。 
②古今异义词：以上、不能、十一、于是、非常、所以。 
③一词多义，参见课后练习二、三、另补。 
4、疑难句释 
①入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。  
②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 
③然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 
④余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？ 
5、解释下列句中加点的字的意义和用法： 
⑴唐浮屠慧褒始舍于其址：舍，筑舍定居。名词用作动词 
⑵火尚足以明也：明，照明。形容词用作动词 
⑶以故其后名之曰褒禅：名，命名。名词用作动词 
⑷非常之观常在于险远：险远，险处，远处。形容词用作名词 
 6、掌握下列句中加点的字的意义： 
⑴古人之观于天地、山川……（观察） 
   而世奇伟、瑰怪、非常之观（景象） 
   大王见臣列观（建筑物的一种，宫廷中的楼台、宫殿） 
⑵此余之所得也（得到） 
  古人之观于天地、山川……往往有得（心得、收获） 
  余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（能够） 
⑶以故其后名之曰褒禅（那，代指慧褒埋葬的时间。） 
  距其院东五里（那，代指慧空禅院） 
  独其为文犹可识（它，代仆碑） 
  问其深，则其好游者不能穷也，（它，代穴；那些，代指游客） 
  盖其又深，则其至又加少矣（那，代指后洞；那，代指游客） 
  余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（自己，代作者） 
  以其求思之深而无不在也（他们，代指古人） 
  其孰能讥之乎（难道，表反诘） 
7、解释下列句中加点的字的意义和用法：  
A． 至于幽暗昏惑无物以相之，亦不能至也： 形容词作名词，迷乱的地方 
B． 往往有得：动词作名词，心得 
C． 古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽：名词，观察 
D ．而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远：名词，景象 
8、将下列句子按其中的“之”字的语法分类 
(1) 古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽，往往有得 
(2) 以其求思之深而无不在也 
(3) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 
(4) 常在于险远，而人之所罕至焉 
(5) 至于幽暗昏惑无物以相之 
(6) 其孰能讥之乎 
(7) 此余之所得也 
A 相当于结构助词“的”：（3）（7） 
B 代词，指代人、物、事、地方等，作宾语：（5）（6） 
C 助词，在主谓之间，取消句子的独立性：（1）（2）（4） 

 

王桂平