概要： 教学目标 1《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思。 2 了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识。 3 重点词句的背诵与理解。教学过程一、导入 师：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独占鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《春夜喜雨》等九篇作品。 （用多媒体打出杜甫的画像。这里我运用了1962年邮电部发行的纪93 《杜甫诞生1250周年》两枚邮票。邮票上不仅有杜甫画像和杜甫草堂，还有郭沫若、朱德对杜甫的评价对联：世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜； 草堂留后世，诗圣著千秋。） 1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。这节课，我们学习《茅屋为秋风所破歌》，体味杜甫忧国忧民的感情，鉴赏杜甫诗沉郁顿挫的风格。现在大家默读这首诗，参看提示、注释，读懂诗句的含义。二、背景简介公元759年，时值安史之乱尚未平定之际。上元元年（760年）春，杜甫得亲友资助

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 教学目标
     1《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思。
          2 了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识。
          3 重点词句的背诵与理解。
教学过程
一、导入
    师：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独占鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《春夜喜雨》等九篇作品。 （用多媒体打出杜甫的画像。这里我运用了1962年邮电部发行的纪93 《杜甫诞生1250周年》两枚邮票。邮票上不仅有杜甫画像和杜甫草堂，还有郭沫若、朱德对杜甫的评价对联：世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜； 草堂留后世，诗圣著千秋。） 
  　1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。这节课，我们学习《茅屋为秋风所破歌》，体味杜甫忧国忧民的感情，鉴赏杜甫诗沉郁顿挫的风格。现在大家默读这首诗，参看提示、注释，读懂诗句的含义。
二、背景简介
公元759年，时值安史之乱尚未平定之际。上元元年（760年）春，杜甫得亲友资助，于成都西郭外浣花溪畔盖一草堂，以安顿其家。翌年八月，草堂为秋风所破，还有许多的小孩子来扯茅草,耻笑杜甫.杜甫百感交集，作文《茅屋为秋风所破歌》。
三、知识拓展
　  歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁。其音节，格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类。
四、给下面的多音字注音并组词。
 A.厦  （Xià厦门）             B.长      （ cháng   长城）  
      （Shà大厦）                 （zhǎng   生长） 
  C.处  （Chù处长）            D.丧     （sāng 丧事）  
        （Chǔ   处理）              （sàng 丧气） 
五、解释加点的词。
 ①八月秋高风怒号（大声吼叫） 
 ②下者飘转沉塘坳（沉到池塘水边）
  ③公然抱茅入竹去（公开地，毫无顾及的） 
  ④忍能对面为盗贼（当面）
  ⑤秋天漠漠向昏黑（乌云密布的样子） 
  ⑥长夜沾湿何由彻（如何捱到天亮 ）
  ⑦大庇天下寒士俱欢颜（广泛地遮蔽） 
  ⑧何时眼前突兀见此屋（突然） 
六、注意辨析修辞手法
  ①高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（对偶）
 ②布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（夸张）
  ③床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（比喻 ）
 ④朱门酒肉臭，路有冻死骨。   （对比 ）
  ⑤孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（借代 ）
 ⑥秦时明月汉时关，万里长征人未还。（互文 ）
七、整体感知
1、. 正音（见屏幕）
2、请同学们将课文齐读一遍，读准字音 节奏
（点评：同学们读的很整齐，声音也洪亮，字音和节奏也准确）
3、说说诗中描写了几幅画面？抒发了作者的什么情怀？
　  秋风破屋    群童抱茅    夜雨湿屋      忧国忧民
附录：译文
八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。  
  南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。  
  一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨，深秋天色灰濛濛的，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，象铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。一下屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方。象线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。  
  怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得象山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！
八、评析诗文
1、感受秋天---人生苦为旅的悲凉时节
（狂风肆虐、乌云密布、大雨如麻、凄凉肃杀）

2、走进草堂---一贫如洗的凄伤之地
[千疮百孔、摇摇欲坠、（摆设）极其简陋、（棉絮）破旧不堪]
3、走近杜甫---孤苦伶仃的苍老形象
[衣衫褴褛、生活清苦、体弱多病、哀伤无助、彻夜难眠、忧心忡忡]
4、聆听杜甫---超越时空的伟大情怀
[发自肺腑、催人泪下、牺牲自我、为百姓祈求幸福、忧国忧民]
                         一份油然而生的敬意；
5、遥寄杜甫                  一份出自内心的关怀；
                         一片穿越时空的祝福；
九、品析语言
1.“卷我屋上三重茅”中的“卷”换成“吹”“掀”。
“卷我屋上三重茅”中的“卷”写出风的迅猛，还表现了茅草的动态。换成“吹”，风的力度不够；“掀”表现不了茅草的动态。
2. “布衾多年冷似铁’’中“冷”。
“铁”表示ａ、很凉、很硬（天寒冷）；ｂ、色彩：很破旧、很脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）。
3、“归来倚仗自叹息”中的“叹息”。
ａ、叹息天公无情毁屋。ｂ、叹息儿童幼稚，不明作者苦衷。
ｃ、叹息黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦）初显忧民思想。
4、“长夜沾湿何由彻”中的“长夜”。
一语双关，既指眼前难挨的雨夜，又指战乱造成的长时间的不安、民不聊生的时局。
十、拓展训练： 
　　读诗，就是读作者的人，读作者的心。读作者的思想，读作者的人格。同学们，假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前。你想对这位可敬的老人说些什么？（演示文稿：杜甫像） 
    不论我们的身份，地位 处境如何，我们都可以用像杜甫一样去关注我们的祖国，关注我们的人民！为自己的祖国人民尽一份力所能及的力量。同学们，不知你关注到没有？就在这个春天,就在我们惬意的享受着青竹湖阳光的季节,而我们祖国的西南大地的同胞们却倍受着干旱的熬煎 请看：
    温家宝总理在巡视西南灾区的照片。（换成西南灾区的一些图片）
    灾区缺水的照片。
    特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”如果你被这些图片震撼，请谈谈你的感想，我们该如何做：
    我们能为他们做点什么呢？
    学生答：节约用水，洗衣 洗头 从身边的小事做起捐款救助他们安慰他们 给他们精神上的安慰，告诉他们我们和他们在一起。

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