概要：实行“拿来主义”者的素质是什么？—沉着、勇猛、有辨别、不自私。研读第三部分：要求学生朗读文章最后部分，简要说出每句话的内容。第1句话：结论是我们要拿来。第2句话：拿来主义的具体做法。第3句话：拿来主义的结果。第4句话：拿来主义者应具备的条件。第5句话：从反面指出拿来主义的意义。提问：这一段共5句话，如果这5句话是5个问题的答案，那么应该是哪5个问题（“思考和练习二”）？明确：（1）究竟应该怎样对待文化遗产？（2）对文化遗产应该怎样区别对待？（3）正确对待文化遗产有什么积极意义？（4）要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件？（5）实行“拿来主义”的重要性迫切性何在？文章重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却论述“闭关主义”和“送去主义”，为什么这样写？讨论明确：（1）作铺垫（2）“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。品析语言 鲁迅杂文的语言风格：犀利、幽默、讽刺。总结写作特点： （1）先破后立，破立结合。（2）运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理。 （3）语言犀利、幽默。小结

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实行“拿来主义”者的素质是什么？—沉着、勇猛、有辨别、不自私。
研读第三部分：要求学生朗读文章最后部分，简要说出每句话的内容。
第1句话：结论是我们要拿来。
第2句话：拿来主义的具体做法。
第3句话：拿来主义的结果。
第4句话：拿来主义者应具备的条件。
第5句话：从反面指出拿来主义的意义。
提问：这一段共5句话，如果这5句话是5个问题的答案，那么应该是哪5个问题（“思考和练习二”）？
明确：（1）究竟应该怎样对待文化遗产？（2）对文化遗产应该怎样区别对待？（3）正确对待文化遗产有什么积极意义？（4）要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件？（5）实行“拿来主义”的重要性迫切性何在？
文章重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却论述“闭关主义”和“送去主义”，为什么这样写？
讨论明确：（1）作铺垫（2）“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。
品析语言
     鲁迅杂文的语言风格：犀利、幽默、讽刺。
总结写作特点：
  （1）先破后立，破立结合。
　　（2）运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理。
  （3）语言犀利、幽默。
小结
     同学们，大师离开我们已七十年头，今天重读先生的文章，犹在耳边回响。面对改革开放的大好形势，引进国外先进技术势在必行，我们应该如何去拿？首先，“拿来”必须爱国。其次，“拿来”必须有用，要有选择地拿，不要抱着“外国的月亮比中国的圆”的偏见。最后，“拿来”的目的是为了创新。
拓展延伸，培养能力 
1 、思维能力训练 
（１）如果以“思想上应该装上‘窗纱’”为题，下面哪些论据采用了较适合的比喻论证 
①江河横流，泥沙俱下，鱼龙混杂
②生活中的窗纱是为了防止苍蝇、蚊子、灰尘 …  
③一切人都有爱美之心，西装革履、烫发口红，是时代的美  
④近朱者赤，近墨者黑  
（2）根据所给观点，运用比喻论证的方法进行论证，请同学们口述其论据，其他同学给以评析。
例如：观点——做事要有恒心，不间断，才能成功。 
　　　　论据—— (1) 滴水穿石  (2) 铁杵磨成针  
　　　　观点：①客观环境往往对人有很大影响；
　　　　　　　　②要掌握真本领必须勤学苦练；
　　　　　　　　③做事缺少必要的基础条件就不能成功；
　　　　　　　　④学生往往 越过 老师，后人往往越过前人。 

王晓永

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