概要：师：看来大家一点即通，其实除了一些修饰语外，有时表述也要清楚，搭配上也要注意准确，课文的语言也不是无懈可击，前不久老师在一本杂志上看到一篇标题为《“问题”不是“事物”》的文章，说“事物”只有优劣之分，没有对错之别，既然是“答案”理应与“问题”匹配，因此，应将标题改为“问题的正确答案不止一个”为妥。生：小声议论，纷纷默许。生：我认为将课文标题改为“问题的正确答案可能不止一个”更恰当些。因为有的问题正确答案确实只有一个。师：哦﹝感到惊奇﹞，你又发现了新大陆。生：是啊，如果问“世界上最高的山峰是什么？”难道还有多个答案不成？生：还有“氢气和氧气点燃生成什么？”难道除了水之外还有什么？生：“可能”这个词确实要用，如果不用就表示所有问题的正确答案都不止一个，这与事实不相符，因此不能删除，体现了议论文语言准确、严密、生动的特点。师：能学以致用，很好。生：是啊，如果将“正确答案只有一个”加上“可能”二字，变成“正确答案可能只有一个”岂不就准确了？就不会束缚人们的思维了。生：还有课文说：“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”也应该加上“可能”二字，变成“生活中解决问题的

《事物的正确答案不止一个》研究性学习实录,标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com

师：看来大家一点即通，其实除了一些修饰语外，有时表述也要清楚，搭配上也要注意准确，课文的语言也不是无懈可击，前不久老师在一本杂志上看到一篇标题为《“问题”不是“事物”》的文章，说“事物”只有优劣之分，没有对错之别，既然是“答案”理应与“问题”匹配，因此，应将标题改为“问题的正确答案不止一个”为妥。

生：小声议论，纷纷默许。

生：我认为将课文标题改为“问题的正确答案可能不止一个”更恰当些。因为有的问题正确答案确实只有一个。

师：哦﹝感到惊奇﹞，你又发现了新大陆。

生：是啊，如果问“世界上最高的山峰是什么？”难道还有多个答案不成？

生：还有“氢气和氧气点燃生成什么？”难道除了水之外还有什么？

生：“可能”这个词确实要用，如果不用就表示所有问题的正确答案都不止一个，这与事实不相符，因此不能删除，体现了议论文语言准确、严密、生动的特点。

师：能学以致用，很好。

生：是啊，如果将“正确答案只有一个”加上“可能”二字，变成“正确答案可能只有一个”岂不就准确了？就不会束缚人们的思维了。

生：还有课文说：“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”也应该加上“可能”二字，变成“生活中解决问题的方法可能并非只有一个，而是多种多样。”

师：看来没有这个“可能”，这些句子就犯了以偏概全的毛病，同学们分析十分有理。

（教师板书：议论文语言：准确、严密、生动。这里完成第二个目标，让学生在课堂上积极探求，大胆发问，敢于质疑，通力合作，培养学习语文的兴趣，同时也将第三个目标进一步深化。）

教师总结：今天，我们通过学习这篇课文，大家在热烈的气氛中了解了议论文的相关知识，体会了创造性思维的重要性，也充分展示了自己的创造性思维。大家对课文的大胆质疑可能远没有结束，如果有自己无法解决的问题，或者大家也讨论不下来，就来找老师当裁判，我一定乐此不疲。另外，你们所反映的问题，老师也会将其整理好，拿去与同仁们交流。今天这节课就上到这里，谢谢大家积极参与。

记录 整理 湖南岳阳市云溪区路口中心小学 丁伟和

湖南华容南山中学 肖凤莲


作者邮箱： zhougonghongok@163.com

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