概要：师：这些人是怎样的人？生13：是麻木、冷酷、无聊的看客。师：这样的看客经常出现在鲁迅笔下，能举个例子吗？。生14：我们初中曾学过《孔已己》，在那篇文章中人们只把孔已己当作笑料，对他没有点滴的同情。师：《纪念刘和珍君》一文中，提到看客了吗？生15：提到了。师：鲁迅怎么说？读一下。生15：时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。师：这两种“闲人”有区别吗？生15：有。师：有什么区别？生15：一个“无恶意”，一个“有恶意”。师：“恶意”是什么？生15：……师：谁来帮他回答？生16：污蔑遇害的爱国学生“莫名其妙”、“没有审判力”，因而盲目地被人引入“死地”，并且把杀人责任推在他所说的“民众领袖”身上，说他们“犯了故意引人去死地的嫌疑”。师：你是怎么知道的？生16：28页注释①介绍的。师：大家读书时，一定要认真阅读课下注释，这些注释可以帮助我们深入的理解课文。“有恶意”也好，“无恶意”也罢，其实他们有一点是相同的，他们在客观上都起到了帮凶的作用。我们尊敬的巴金老人也是“帮凶”吗？

《纪念刘和珍君》《小狗包弟》课堂实录(高二),标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com
师：这些人是怎样的人？
生13：是麻木、冷酷、无聊的看客。
师：这样的看客经常出现在鲁迅笔下，能举个例子吗？。
生14：我们初中曾学过《孔已己》，在那篇文章中人们只把孔已己当作笑料，对他没有点滴的同情。
师：《纪念刘和珍君》一文中，提到看客了吗？
生15：提到了。
师：鲁迅怎么说？读一下。
生15：时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
师：这两种“闲人”有区别吗？
生15：有。
师：有什么区别？
生15：一个“无恶意”，一个“有恶意”。
师：“恶意”是什么？
生15：……
师：谁来帮他回答？
生16：污蔑遇害的爱国学生“莫名其妙”、“没有审判力”，因而盲目地被人引入“死地”，并且把杀人责任推在他所说的“民众领袖”身上，说他们“犯了故意引人去死地的嫌疑”。
师：你是怎么知道的？
生16：28页注释①介绍的。
师：大家读书时，一定要认真阅读课下注释，这些注释可以帮助我们深入的理解课文。“有恶意”也好，“无恶意”也罢，其实他们有一点是相同的，他们在客观上都起到了帮凶的作用。我们尊敬的巴金老人也是“帮凶”吗？
生：不是！
师：小狗包弟是怎么死的？
生17：做医学解剖了。
师：为人类医学事业献出了生命，小狗包弟死得很光荣，是吗？
生17：不是，它死得很惨！
师：是谁决定把小狗包弟送给医院的？
生17 ：巴金先生和家人。
师：他们不喜欢包弟了？
生17：喜欢。
师：喜欢为什么还要送给医院呢？
生17：它成了巴金先生一家的“包袱”？
师：什么意思？
生17：他害怕包弟的叫声会把红卫兵引到家里来。
师：为了自己一家的安全，就把和自己朝夕相处了七年的包弟送给医院做解剖，包弟的惨死，巴金先生真的没有责任吗？
生18：他也是被逼无奈。
师：这么说巴金先生是没有责任的，要怪只能怪那个疯狂的年代，是吗？
生18：是。
师：老师知道许多当年的红卫兵也都是这种态度，他们认为自己也是时代的受害者，巴金也是这么想的吗？
生19：不是。
师：巴金先生怎么说？
生19：不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……
师：巴金先生为什么“瞧不起自己”，“不能原谅自己”？
生19：他觉得是因为自己的自私与怯懦害了包弟。
师：这是对不堪回首的往事的——
生：忏悔。
师：大家一起读这几句，体会字里行间的愧疚与忏悔，尽可能把感情读出来。
生：不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……
师：最后送给大家一句话：
人活一世，要俯仰无愧于天地，要对得起自己的良心。面对撒旦的残忍与暴虐，我们不应该做无聊的看客，而应该像鲁迅先生那样勇敢的拍案而起；面对自我的自私与怯懦，我们不应该推卸自我的责任，而应该像巴金先生那样真诚的忏悔。只有这样，你才称得上是一个真正的人！
下课！同学们再见！

 

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