概要：生37：一个是朱自清。师：哪里看出来？生37：“他惦记着我的儿子……”师：儿子长大了，父亲可以放下担子，可以在儿子面前显出一点软弱。这是一位父亲在用宛转、含蓄的语气，向儿子诉说着自己内心感受。这时，朱自清作为父亲，也成了他父亲依靠的大山。请一位身材最高的学生来画一座山。生38：（上台画）师：确实比老师画的要高大。父亲这时候最想做什么？生39：绕着儿子这座山的溪流。师：这样，他们之间形成了一种爱的对话、爱的沟通。（画一条连接两座山的线条）父亲对爱的表达：中年时的坚强、老年时的脆弱。中年时，他给儿子希望，拿出朱红的橘子、紫红的皮大衣；老年时向儿子诉苦。儿子呢？我们来看儿子读了父亲来信后，他的感受是什么？（出示课件）“朱自清曾说：‘我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……’”你们能从“泪如泉涌”背后读出什么感情？生40：对父亲的爱。师：太抽象。包含哪些感情？生41：爱。生42：父亲把家庭的希望交给了我。生43：非常悲伤。师：你认为这是一种

赵群筠的“背影”实录 (人教版八年级上册),标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com
生37：一个是朱自清。
师：哪里看出来？
生37：“他惦记着我的儿子……”
师：儿子长大了，父亲可以放下担子，可以在儿子面前显出一点软弱。这是一位父亲在用宛转、含蓄的语气，向儿子诉说着自己内心感受。这时，朱自清作为父亲，也成了他父亲依靠的大山。请一位身材最高的学生来画一座山。
生38：（上台画）
师：确实比老师画的要高大。父亲这时候最想做什么？
生39：绕着儿子这座山的溪流。
师：这样，他们之间形成了一种爱的对话、爱的沟通。（画一条连接两座山的线条）父亲对爱的表达：中年时的坚强、老年时的脆弱。中年时，他给儿子希望，拿出朱红的橘子、紫红的皮大衣；老年时向儿子诉苦。儿子呢？我们来看儿子读了父亲来信后，他的感受是什么？（出示课件）“朱自清曾说：‘我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……’”你们能从“泪如泉涌”背后读出什么感情？
生40：对父亲的爱。
师：太抽象。包含哪些感情？
生41：爱。
生42：父亲把家庭的希望交给了我。
生43：非常悲伤。
师：你认为这是一种悲伤。你来说说。
生44：对父亲的思念、担忧。
师：还有别的感情吗？
生45：担心父亲身体。
师：已经讲过了。还有别的吗？我们要联系上下文来看。这位男生，你来说，不要等老师叫你才回答。
生46：担心、牵挂。
师：女生有吗？女生情感细腻的特点可以发挥了。
生47：还有一种坚强的情感。
师：有这种坚强的情感吗？
生47：决心照顾好父亲。
生48：还有惭愧的心态。没有好好照顾父亲，年轻的时候觉得父亲迂。读“向脚夫讨价还价……”
师：觉得那时候自己太聪明，而父亲说话不漂亮。这里用了什么修辞方法？
生48：反语。
师：说明对父亲并不理解。长大后，对父亲的一切一下子理解了。作者在文字里说只是写实，“写实”一词就关系到作者的语言特色。（出示课件）“《背影》的语言，和朱自清前期的作品相比，有个显著的不同，就是在关键的地方，不像《春》《匆匆》《荷塘月色》那样采用华彩的语言：排比的句式，不作大幅度的渲染，直接抒情的语句都被压缩到文章的结尾去。在作者情感发生震撼的地方，却用比较朴素的语句，几乎全是叙述。这是朱先生向艺术的成熟高度挺进的标志。——《孙绍振如是解读作品》”我们就来研读文章最后的一段文字。 
师：大家一起读。
生：“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。”（声音轻，后来干脆没了）
师：读的时候，脸上要带有感情。读出声音来。我们要学会大声地读出声音，大声地笑，大声地表达自己的感情，大声地说出自己的观点。这里有没有华丽的词语。没有。你在这种朴实的语言背后读出什么来？选用一个词也可以。
生49：颓唐。
师：重音放在“如此”上呢？
生49：（读）“哪知老境却如此颓唐！”看出朱自清对父亲的关心。
师：能否换个词？“关心”这个词太大，再小一点呢？当看到你的父亲到处奔波，很苍老时，你会怎样？
生49：父亲老了的时候，看到家境不好，心情就不好，压在心里，特别忧愁。
师：朱自清觉得父亲乱发脾气对不对？
生50：“情郁于中，自然发之于外”。
师：这很自然吗？你上课睡觉是因为昨天看书太晚，自然睡着了。自然是什么意思？这是什么意思？
生51：理所当然。
师：这也是一种理解，认为父亲的所作所为很正常。如果你的父亲也这么苍老，你会怎样？会心疼吧。这种朴实的语言，表现了朱自清对父亲的深深理解。设想一下，这时候的朱自清会对自己儿子大发脾气吗？
生52：不会对儿子发脾气。
师：我们来看看朱自清的儿子对父亲是怎样评价的？这是朱自清百年诞辰时，有人访问朱自清的儿子，朱自清的儿子有个总体评价。（出示课件）读出点什么了吗？有感觉了吗？我很想听男同学的看法。
生53：我读第一句。（读）“父亲四十多岁以后脾气有些暴躁，我们小孩子都不敢惹他生气。然而父亲依然是那么谦虚，连让我们帮他做件小事都要用‘请’字。我长大以后回想起与父亲一起生活的时光，才体会出他那时的暴躁实在是因为心头压了太多东西，国事、家事、身为一个文人的种种心事，使他受了多少折磨啊！——朱思俞（小儿子）”我想，小时候，父亲很暴躁，是因为父亲的心灵在受折磨。
师：你知不知道朱自清的其他材料？不知道？老师建议你课外多查些资料，深入了解朱自清。
生54：我的父亲会发脾气，生活压力大。我比较怕父亲，也理解父亲。
师：你是一位好儿子。你的感受呢？你先读一读。
生55：（读）“我每次读到《背影》这篇文章，眼前就好似有一个蹒跚、辛劳的父亲的背影，只是这背影是朱自清先生自己的，所以更加瘦弱憔悴。 ——朱闰生（大儿子）”。
师：大家一起读。一定要有感情地读。
生：（齐读第二句）。
师：“过去在父亲身边时隐约可以感受到的东西，多年后才渐渐的理解了，而这正是父亲教给我的最重要的东西。——朱乔森（三儿子）”儿子的儿子读《背影》是这样一种感受。这种对儿子的爱叫什么？叫理解和传承。有个词比传承更好。对，这种爱也叫延续。我们看一下，朱自清的父亲读了《背影》后，又是怎样的感受？（出示课件，读）“1928年，我家已搬至扬州东关街一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。”“父亲在看到《背影》的几年后，便带着满足的微笑去世了。”
同学们，我们只用一节课来读是远远不够的，需要用一生来读。我们小时候往往不很理解父亲的良苦用心，甚至与父亲对抗。而当真正感觉到父亲的爱时，父亲却已经渐行渐远。朱自清的父亲是幸运的，他感受到了儿子对他的爱。我们一起来听一首歌《背影》。（播放音乐）：“火车就要开了/我就要走了/离别就要来了/话怎么说呢/眼看天气秋了/叶子在哭了/转身是背影了/你就进了往事了/我知道这以后/以后的以后/可能再见不到你了/只是那时候/极不愿意承认这念头/于是你转身后/转身了以后/那背影在这么多年以后/还能够鲜活的/在我的眼眶中微微颤抖/微微颤抖”

 

刘莉莉

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