概要： 师：比较之下，会发现这两个人的处境何其相似。写作此诗时，诗人已有55岁了，“美人迟暮”之感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之事抒写自己的悲愤。由此可见，作者在咏叹王昭君不幸的同时也是在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也是在暗中表达自己的深沉怨恨。（千载之怨，深沉怨恨）前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，今天我们一起分析过后，果然不假。那么，这首诗究竟表达了作者怎样的情感？生：仕途失意，思念故乡。师：这确实就是作者所要表达的深沉怨恨。我们来总结一下这首诗的主旨：诗人师借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的的不幸遭遇来抒写自己不被重用，身世漂沦的悲苦情怀， 四、总结规律前面我们说过，咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古喻今，或借古讽今的作品。因此在鉴赏这一类诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。今天，我们透过这一节课的分析，总结出鉴赏咏史怀古诗需要有三个步骤：一、所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实）二、为什么要写这个古人这段往事，诗人在诗中表现出什么态度（体悟感

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    师：比较之下，会发现这两个人的处境何其相似。写作此诗时，诗人已有55岁了，“美人迟暮”之感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之事抒写自己的悲愤。由此可见，作者在咏叹王昭君不幸的同时也是在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也是在暗中表达自己的深沉怨恨。（千载之怨，深沉怨恨）前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，今天我们一起分析过后，果然不假。那么，这首诗究竟表达了作者怎样的情感？
生：仕途失意，思念故乡。
师：这确实就是作者所要表达的深沉怨恨。我们来总结一下这首诗的主旨：诗人师借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的的不幸遭遇来抒写自己不被重用，身世漂沦的悲苦情怀， 
四、 总结规律
前面我们说过，咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古喻今，或借古讽今的作品。因此在鉴赏这一类诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。今天，我们透过这一节课的分析，总结出鉴赏咏史怀古诗需要有三个步骤：一、所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实）二、为什么要写这个古人这段往事，诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情）？三、这种态度运用什么方法表达 （分析技巧）
以后再遇到咏史怀古诗时，大家可以用我们今天总结出来的方法去试着分析一下。
   下面大家齐读一遍这首诗，再次去体会一下诗人的这种深沉怨恨。
五、 布置作业、
背诵并默写杜甫诗三首
 

王丽

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