概要：在这种阅读欣赏课上，我们不得不佩服学生思想的活跃大胆，甚至深刻，我们还会对学生的侃侃而谈、妙语如珠刮目相看。读完了余秋雨的《为自己减刑》，有的同学是这样谈自己的看法的：“人对自身和周围事物的感受有很强的主观性，以乐观的眼光看待自己的生活以及身边的事物，则一切充满了希望，以悲观的态度去看待自己和生活，则一切都无所作为。因此，幸福常常是一种心态。我们要培养良好的心态，以积极的态度去面对挫折和挑战。”这种充满了人生哲理的话语，常让我怀疑它出自稚嫩的高中学生之口。六、教师小结。每节阅读欣赏课结束前，教师要作适当的小结。这一点搞得好可收到画龙点睛的效果。教师对那些在课堂上表现积极的学生要加以表扬，对讨论中出现的闪光点要加以肯定，对学生在讨论和演讲中存在的问题要加以指正，还可以将文章中的一些重要问题拎出来让学生再思考、再认识。这个过程其实是一个教师示范和讲评的过程。教师的小结不能仅仅停留在对学生说了什么和怎样说的评判上，更要进一步引导学生思考问题；要提出自己对文章的理解供学生参考、琢磨。学生会通过教师的小结，受到启发，获得灵感，增强信心。教师的小结要精要，复述性的东西要少一些，

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在这种阅读欣赏课上，我们不得不佩服学生思想的活跃大胆，甚至深刻，我们还会对学生的侃侃而谈、妙语如珠刮目相看。读完了余秋雨的《为自己减刑》，有的同学是这样谈自己的看法的：“人对自身和周围事物的感受有很强的主观性，以乐观的眼光看待自己的生活以及身边的事物，则一切充满了希望，以悲观的态度去看待自己和生活，则一切都无所作为。因此，幸福常常是一种心态。我们要培养良好的心态，以积极的态度去面对挫折和挑战。”这种充满了人生哲理的话语，常让我怀疑它出自稚嫩的高中学生之口。
六、教师小结。每节阅读欣赏课结束前，教师要作适当的小结。这一点搞得好可收到画龙点睛的效果。教师对那些在课堂上表现积极的学生要加以表扬，对讨论中出现的闪光点要加以肯定，对学生在讨论和演讲中存在的问题要加以指正，还可以将文章中的一些重要问题拎出来让学生再思考、再认识。这个过程其实是一个教师示范和讲评的过程。教师的小结不能仅仅停留在对学生说了什么和怎样说的评判上，更要进一步引导学生思考问题；要提出自己对文章的理解供学生参考、琢磨。学生会通过教师的小结，受到启发，获得灵感，增强信心。教师的小结要精要，复述性的东西要少一些，提示、阐发性的东西要多些。总之，教师的小结要达到这样一种效果：既是对当前课的有力的收束，又能更好地为下一节阅读欣赏课蓄势，使这种课型长期、顺利地进行下去。

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