概要：在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山菊”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等。分析意境型[提问方式]这首诗（词）营造了一种怎样的应景意境？[答题范式]描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情）[示例]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷I第12题）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。[高考标准答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景

高2017届诗词鉴赏专题复习教案（一）(人教版高三必修),标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com
在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山菊”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等。


分析意境型
[提问方式]这首诗（词）营造了一种怎样的应景意境？
[答题范式]描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情）
[示例]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷I第12题）
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
[高考标准答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静（点氛围），从中更透出一丝伤春、凄凉之情（析感情）。

12．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(每小题4分，共8分)
北斋雨后①
文  风
小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。
雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。
唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。
野性渐多公事少，宛如当日在山家。
[注] ① 此诗为作者熙宁七年(1074)任兴元府知府时所作；北斋是他庭院中的书斋。
(1) 近代诗人陈衍认为颔联中“占、寻”两字最为传神，“下得切”，你同意吗?为什么?



(2) 诗人通过雨后情景的描写，主要表现了—种什么样的心情? 请结合全诗简要赏析。








13．按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)
(1) 学而不思则罔，                     。(《论语》)
   荀子和韩愈都主张人应该加强学习。荀子说通过学习可以改变人的本性，学生可以超过老师，用了两个比喻句“                       ”“                     ”。韩愈也认为老师不一定比学生强，他说得更直截了当：“是故                                
                ，如是而已。”
(2) 何当共剪西窗烛，                    。(李商隐《夜雨寄北》)
李煜和李清照都是婉约派词人，都为我们留下了写“愁”的名句。如李煜在《虞美人》的结尾写道：“                                        ”他用的是比喻；李清照在《声声慢》的末尾则说：“                                          ”则是直抒胸臆。

 

 

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